大班活動(dòng)：猴子學(xué)樣
設(shè)計(jì)思路：
一、活動(dòng)素材分析
音樂活動(dòng)《猴子學(xué)樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，讓人聽了有一種忍不住想動(dòng)起來的感覺。同時(shí)，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時(shí)又能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造�！毒V要》中明確提出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。同時(shí)，要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。本次活動(dòng)就是依托于《動(dòng)物大世界》的主題背景，在了解動(dòng)物生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以音樂游戲?yàn)檩d體開展的活動(dòng)。
活動(dòng)通過讓幼兒在音樂中對(duì)猴子形態(tài)的模擬，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編猴子的不同動(dòng)作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達(dá)的愿望。同時(shí)，通過自主探索、同伴互動(dòng)、視頻欣賞等途徑充分激發(fā)幼兒主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，理解游戲的規(guī)則，和同伴快樂地合作游戲。
二、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析
我班幼兒很喜歡音樂活動(dòng)，在肢體動(dòng)作的表達(dá)表現(xiàn)上有一些經(jīng)驗(yàn)的積累。日常的音樂活動(dòng)中，他們?cè)谀M動(dòng)物形態(tài)的同時(shí)都會(huì)有自己不同的創(chuàng)造，并且喜歡表現(xiàn)。大班下學(xué)期，他們更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經(jīng)常伴著兒歌或歌曲。近期，他們看了動(dòng)畫片《猴子學(xué)樣》，對(duì)猴子剝香蕉、登高望遠(yuǎn)等動(dòng)作產(chǎn)生了興趣，特別是男孩子，更加喜歡學(xué)著猴子的樣子變化各種各樣的動(dòng)作。
三、重難點(diǎn)分析
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：聽聽學(xué)學(xué)，猴王跳舞——編編跳跳，猴子學(xué)樣——做做玩玩，猴子傳帽。其中的第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，也是難點(diǎn)所在。在這一環(huán)節(jié)，我主要通過多媒體操作法，讓幼兒在觀察視頻中自主的發(fā)現(xiàn)其中的玩法。幼兒在過程中要發(fā)現(xiàn)并總結(jié)玩法，然后再經(jīng)過實(shí)踐操作一步一步遞進(jìn)，從徒手傳帽子到一頂帽子再到多頂帽子，從而讓幼兒學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我預(yù)設(shè)到過程中孩子有可能會(huì)只關(guān)注一個(gè)帽子的傳遞，增加帽子的游戲可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，這也正是整個(gè)游戲的高潮和難點(diǎn)。所以在增加麥子之前我會(huì)給孩子們?cè)僖淮翁岢鲇螒蛞�，保證游戲的順利進(jìn)行。
內(nèi)容與要求：
在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲《猴子學(xué)樣》，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
環(huán)境與材料準(zhǔn)備：
幼兒已聽過“猴子學(xué)樣”的故事，喜歡模仿猴子的動(dòng)作，欣賞過《恰恰恰》音樂。
材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、禮帽、視頻。
活動(dòng)過程：
一、聽聽學(xué)學(xué)——猴王跳舞
1、教師示范舞蹈
重點(diǎn)提問：小朋友們你們好，我是誰？剛才你們看到我表演了哪些有趣的動(dòng)作？
小結(jié)：猴王點(diǎn)頭、聳肩、跳舞很有趣。
2、再次示范
重點(diǎn)提問：聽一聽，我是在什么時(shí)候做這些動(dòng)作的？
小結(jié)：前奏的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭，男生唱歌時(shí)聳聳肩，女生唱歌時(shí)猴王跳舞，音樂結(jié)束擺擺pose。
3、幼兒跟著老師集體完整表演
過渡語：你們想不想學(xué)學(xué)猴王來表演呢？讓我們聽清楚音樂一起跳起來！
二、編編跳跳——猴子學(xué)樣
1、幼兒創(chuàng)編
重點(diǎn)提問：猴王除了變金箍棒、拔毫毛、爬山、打妖怪，還會(huì)做什么呢？
2、幼兒自主探索
過渡語：你們真棒！想出這么多動(dòng)作，現(xiàn)在給你們點(diǎn)音樂，請(qǐng)你們找個(gè)空地方練練猴王的舞蹈動(dòng)作吧！
3、集體完整跳一遍
過渡語：你們真了不起！不但想出了新動(dòng)作，還能把動(dòng)作放在音樂里，讓我們聽著音樂一起跳起來吧！
三、做做玩玩——猴子傳帽
過渡語：猴王聰明又有趣，它不僅給我們帶來了有創(chuàng)意的舞蹈，還給我們帶來了一個(gè)好玩的游戲呢？你們想學(xué)嗎？
1、第一次播放視頻
重點(diǎn)提問：是誰在玩？他們?cè)诟蓡幔?br/>小結(jié)：一群猴子在玩游戲，游戲中傳帽子、選猴王、跳舞，真有趣！
2、第二次播放視頻
重點(diǎn)提問：帽子是怎么傳？猴王是怎么選出來的呢？
總結(jié)：當(dāng)做“朋友你好聳聳肩”的時(shí)候開始傳帽子，聽到“啊嗚嗚”的時(shí)候，傳帽停止，帽子停在誰的手里誰就是猴王。
3、幼兒嘗試玩游戲
重點(diǎn)提問：你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？剛才玩的時(shí)候，有沒有遇到什么困難呢？
小結(jié)：游戲中聽準(zhǔn)音樂很重要。
4、嘗試兩頂帽子。
過渡語：一頂帽子難不倒你們，我們?cè)僭黾右豁斆弊影�！不過這一次要把猴王的咒語放在心里，游戲時(shí)聽好音樂！
5、嘗試三頂帽子
過渡語：你們想不想挑戰(zhàn)三頂帽子？下面的客人老師也看的津津有味，我們邀請(qǐng)兩位客人老師加入我們吧！誰愿意去請(qǐng)？
四、活動(dòng)延伸
今天我們玩了《猴子學(xué)樣》的游戲，你們學(xué)的真像，老師真喜歡。你們玩夠了嗎？老師給你們準(zhǔn)備了道具，我們回去再繼續(xù)玩吧！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1336265.html
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