設計思路：二期課改在對幼兒的學習活動中提出“教師要重視孩子學習的過程。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索及與人合作、交流的樂趣”。同時還要求在“內(nèi)容的選擇和安排上，應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。”在活動設計過程中我認真思考了這些方面的要求，活動的設計應該把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、動手操作等有機結合，體現(xiàn)從多方面的綜合；其次，活動是生活性的，是孩子們生活中經(jīng)常遇到，也是他們生活中必不可少的。
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，了解小兔西西在媽媽住院前后的改變。
2、在感知故事人物的基礎上，逐步萌發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感。
活動準備：故事圖片、紅色愛心卡和禮物圖片每人一份、指偶小兔西西
活動過程：
1、謎語引出活動
今天我們班來了一個小客人，我用謎語請你們猜猜它是誰？
“紅眼睛、白皮襖，長耳朵、真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草。走起路來蹦蹦跳。”猜猜是什么小動物。
出示指偶小兔西西。
小兔西西是只不愛勞動小兔子。兔媽媽每天都有好多的事情要做，燒飯、洗衣、，還要照料西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。”
“你們喜歡這樣的西西嗎？”
小班綜合：多彩的襪子
《送彩球?qū)殞毣丶摇?
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