活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的有趣擬聲詞。2、體驗(yàn)詩(shī)歌中的意境，感受夏天的自然美�；顒�(dòng)重點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的有趣擬聲詞。活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)詩(shī)歌中的意境，感受夏天的自然美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)想象，激起幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

2、教師：我覺(jué)得，夏天是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，你認(rèn)為呢？夏天你聽(tīng)到過(guò)哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音呢？

（教師鼓勵(lì)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，并積極表達(dá)自己的想法。）

3、教師：夏天的歌在哪里呢？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，書上是怎么說(shuō)的。（引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面上的內(nèi)容。）

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，理解畫面內(nèi)容。

1、教師出示畫畫，幼兒自主觀察、理解畫面內(nèi)容。

2、集體交流，理解畫面內(nèi)容。

教師：請(qǐng)小朋友看一看，你在圖畫上看到了什么？是誰(shuí)在唱歌？他是怎么唱的？他在哪唱歌？

（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。）

三、傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌，八綱辨證幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1、教師根據(jù)教學(xué)掛圖，有感情地朗誦詩(shī)歌，朗誦之后提問(wèn)。

教師：詩(shī)歌的名字叫什么？

教師：夏天的歌在哪里？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？是誰(shuí)在唱歌？他是怎么唱的？他在哪兒唱歌？

（教師幫助幼兒逐句感受詩(shī)歌中有趣的擬聲詞，并知道是蟈蟈、知了和青蛙在唱歌。）

2、教師請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)詩(shī)歌一遍，并試著跟著學(xué)說(shuō)擬聲詞。

3、幼兒完整朗誦，在朗誦過(guò)程中感受詩(shī)歌的美。

教師注意對(duì)幼兒有困難的地方重點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，在朗誦時(shí)給予重點(diǎn)提示。、

引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美好意境，嘗試用美的表情和好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌。

教師：你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？我們?cè)趺床拍芾收b出詩(shī)歌里美好的感覺(jué)呢？

1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，邊看圖片邊自由朗誦詩(shī)歌。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌朗誦表演。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

（教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，從大家創(chuàng)編的不同動(dòng)作中選取較為合適的動(dòng)作共同學(xué)習(xí)。）

五、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受夏天的美好。

1、教師：你覺(jué)得夏天美嗎？為什么？

2、教師：我們可以再去找一找，夏天的歌還在哪里，然后試著把它們編進(jìn)詩(shī)歌里，好嗎？

大班下期語(yǔ)言活動(dòng)：夏夜里
大班第二學(xué)期語(yǔ)言活動(dòng)：沒(méi)有牙齒的大老虎

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/268023.html

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