此活動類似智力游戲中的“找不同”，有大幅圖片的配合使用，所以小朋友的積極性很高，當(dāng)我說完要求后差不多大多數(shù)的孩子都舉手了，考慮到以前孩子能找到不同卻表達(dá)不清的情況，我把活動的重點(diǎn)與語言表達(dá)相結(jié)合，要求小朋友根據(jù)“上面房子的門怎么樣、窗怎么樣、小熊畫的房子門怎樣、窗怎樣”的句式來表達(dá)，這樣既能引導(dǎo)小朋友有序觀察、又可以讓小朋友感受兩種物體比較后的表達(dá)方式。

此要求一出，舉著的小手放下去好多，說明這些小朋友的語言表達(dá)能力還不夠，我就先讓能力強(qiáng)的小朋友來回答，4、5個(gè)后，原本放下去的小手又舉起來了，我首先肯定他們的認(rèn)真，然后鼓勵(lì)他們慢慢講，允許他們按自己的方式表達(dá)，再請大家集體給予整理，如此既保護(hù)了能力弱的孩子的自尊和積極性，又讓全體孩子得到了鍛煉。

在良好的氣氛中，大家找到了相同的房子。

活動在準(zhǔn)備過程中，有時(shí)候會出現(xiàn)備課中沒有考慮到的問題，老師靈活隨機(jī)的變動很重要，要根據(jù)對孩子的了解，及時(shí)地調(diào)整活動目標(biāo)，有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

健康活動《人體轱轆轆》
教學(xué)反思??詩歌《擺家家》

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