這節(jié)教學(xué)活動的重點在于:讓幼兒觀察手帕上的圖案,培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,自己動手來玩一玩小手帕。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計了一系列的教學(xué)活動,第一環(huán)節(jié)談話引入,以故事的形式引入主題,了解小手帕有很多玩法,激發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)觀察手帕上好看的圖案。第三環(huán)節(jié)請幼兒自己玩一玩小手帕,并對其作品進行評價。
當(dāng)我在走進活動室,進行實際的教學(xué)過程中,我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象:教室在講解手帕圖案時,有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中,觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象:不能較好地自行玩手帕,并對自己的作品進行簡單的講解,由于教師的示范玩手帕,局限了部分幼兒的創(chuàng)造力。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計的不足之處,幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進的,是被引導(dǎo)的。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整:1.講解手帕圖案時,時間可以縮短;2.多鼓勵幼兒自己動手完玩手帕。
經(jīng)過我的反思,相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力,讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣并學(xué)會用語言對自己的作品進行簡單的介紹。
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