設(shè)計思路：孩子對玩色有比較高的興致，能勇敢而富有一個性的玩色。本教學將創(chuàng)造繽紛多彩的語境，通過孩子的聯(lián)想力，使用多彩的短線與圓點創(chuàng)造出富有一個性的七彩雨及豐富多彩的小水花，以激起孩子的興致。針對孩子當前擁有的畫畫前提，啟發(fā)孩子依照自個兒的意愿布置場景，與此同時勉勵孩子持續(xù)地變換色彩，勇敢地表現(xiàn)。

教學目標：

1、孩子調(diào)換色彩的方式。

2、孩子是不是能點出多變得七彩雨。

教學預備：

1、教學材料預備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙片、水粉筆。

2、知識預備：觀測和察看下雨及雨點落在水塘里出現(xiàn)小水花的場景。

教學流程：

引導交流動手操作演示孩子創(chuàng)造教學游戲完結(jié)

教學過程：

一、引導交流，激起興致

“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是從哪里掉落的?孩子，你們看見過小雨點嗎?是啥樣的?

總結(jié)：瓢潑大雨時，像根直直的、很長的線;綿綿細雨時，一點點的。

二、動手操作演示，導出內(nèi)容

1、演示探討，一致參加

1)油畫棒演示畫長直線雨

嘩!嘩!下了場大雨。孩子試畫(著重重審從天天空中滴落，直直的，很長的。)

2)探討：嘀嗒嘀嗒，綿綿細雨啦，小雨的雨點怎么樣的啊?(一點點的)小雨點落到了哪里?(孩子探討)

小雨點落到水塘里會怎樣樣?(孩子講一講)一邊講一邊演示尺寸不一樣的水暈及水花。

2、啟發(fā)興致，嘗試起名

1)演示用種種色彩的短線畫小雨點。

雨越下愈小，太陽公公老公的爸爸出來啦。呀，小雨點一瞬間變?yōu)榱宋宀世_紛，怎樣回事?(孩子述說)五彩繽紛的小雨點可真漂亮。

2)如此漂亮的小雨點，我們給它起個啥名稱哩?(孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等)

三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師觀測和察看指導

1、啟發(fā)創(chuàng)造：下雨了，我們一塊兒來看漂亮的七彩雨。(雨里有赤、橙、黃色、綠色、青、藍色、紫。)

1)能將最喜愛的色彩雨先畫出來嗎?

2)水塘里的水暈是啥樣的?有多少個?

2、孩子畫畫，幼兒教師觀測和察看指導：

1)觀測和察看孩子調(diào)換色彩畫的狀況。

2)觀測和察看孩子可不可以畫出尺寸基本一樣的雨點。

3)可不可以增添自個兒喜愛的物品

四、以教學游戲方式完結(jié)

孩子聽《小雨點》的Music做教學游戲。

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