活動(dòng)目標(biāo)：
１、理解詩歌內(nèi)容，感受夢不可捉摸的特點(diǎn)。
２、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
難點(diǎn)：在朗誦過程中，領(lǐng)會(huì)詩歌所表達(dá)的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)夢的話題、《美麗的夢》背景音樂。
活 動(dòng) 過 程
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、暢談各自的夢，回憶做夢時(shí)的情景。
１、有個(gè)孩子在長長的黑夜里睡熟了，嘴角卻露出甜甜的微笑，你覺得他為什么會(huì)笑呢？（幼兒猜想）
2、這個(gè)孩子做了一個(gè)甜甜的美夢，他夢見自己有一對漂亮的翅膀，翅膀上還長著潔白而美麗的羽毛，他像鳥兒一樣在天空中翱翔，他遇到了美麗的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子帶著他來到了白花園中采集花粉。不一會(huì)兒他又遇到了蜜蜂王子，他就跟著蜜蜂王子來到了蜜蜂王國，在那里他認(rèn)識(shí)了許許多多的蜜蜂朋友。他心里美滋滋地想擁有一對翅膀真是太有意思了！
3、你們做過夢嗎？做的是什么夢？（教師簡單小結(jié)：原來我們的夢有的很美好、有的很離奇、有的很滑稽、還有的有點(diǎn)驚險(xiǎn)等。）
二、引出詩歌《找夢》，理解詩歌內(nèi)容。
１、我們能把丟失的東西找到，但是做完的夢還能找到嗎？
２、做了美夢的孩子想把夢找到，他還寫了首《找夢》的詩歌，我們一起來聽一聽吧。教師完整地朗誦詩歌兩遍（播放背景音樂《美麗的夢》，幼兒欣賞。
３、這首詩歌給你什么樣的感覺？
4、這個(gè)孩子想找夢，他是怎么找的？找到了嗎？
三、嘗試用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的美好意境。
1、在《美麗的夢》音樂伴奏下，幼兒學(xué)念詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒討論：朗誦關(guān)于夢的詩歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣呢？（提醒幼兒也可根據(jù)音樂緩慢的特點(diǎn)，用恬靜、舒緩地語氣念詩歌。）
3、幼兒再次完整朗誦詩歌。
4、請男孩子閉上眼睛回憶美好的夢境，女孩子有感情地朗誦詩歌。（這里男、女生可互換角色，也可安排個(gè)別幼兒朗誦）
四、詩歌表演，進(jìn)一步體驗(yàn)詩歌的美好意境。
1、情景表演：幼兒閉上眼睛做睡覺狀，請一位小朋友來當(dāng)蝴蝶仙子，在《找夢》的詩歌聲中，親一親安靜入睡，做著美夢的同伴。
以猜想性的問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對“夢”的興趣。同時(shí)在與同伴的相互交流中，提升對“夢”的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。
在優(yōu)美的背景音樂中，讓幼兒傾聽夢的詩歌，理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌的美好意境。
通過自主討論，幼兒獲得正確朗誦詩歌的方法，并在多形式的朗誦中，加深對詩歌意境的領(lǐng)會(huì)。
將詩歌與情景表演相結(jié)合，在輕松的氛圍中進(jìn)一步體驗(yàn)詩歌的意境美。
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