【活動(dòng)目標(biāo)】  
1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。  
2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。  
【活動(dòng)準(zhǔn)備】  
正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆。  
【活動(dòng)過程】  
一、話建筑，贏積木。  
導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？  
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？  
過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？  
那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。  
二、爭回答，數(shù)積木。  
（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。  
導(dǎo)語：聽清題目喲！（出示相同數(shù)量積木建造的不同房子）  
出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？  
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。  
驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示  
重點(diǎn)提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？  
小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。  
（二）找找躲起來的積木塊。  
導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時(shí)落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來的積木找出來。  
出題：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？  
重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來的積木塊。  
小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木  
三、造房子，數(shù)“磚塊”。  
（一）造幢房子把分?jǐn)?shù)。  
導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢？請(qǐng)每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。  
重點(diǎn)：鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋  
集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚。  
（二）學(xué)做小小建筑師。  
導(dǎo)語：（出示建房圖紙）你們?cè)旆孔印?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？  
要求：每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！  
重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。  
驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對(duì)不對(duì)呢？  
小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。  
四、延伸。  
小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！  
【教學(xué)反思】  
今天的活動(dòng)較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：  
a）關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)  
計(jì)算活動(dòng)教具多，對(duì)環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)（孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式）。“細(xì)節(jié)決定成敗”，活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動(dòng)活動(dòng)成功的重要因素之一吧！  
b）注重互動(dòng)的有效性  
我的教學(xué)對(duì)象是一群大班的孩子，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)，無形中提高了生生互動(dòng)的有效性。  

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊電影院》
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：牙簽擺圖形

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/303672.html

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