歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

中班口語運用《勇敢的小傘兵》教案與反思

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 中班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶


設(shè)計意圖:潔白的絨球,細(xì)細(xì)的莖,風(fēng)兒一吹,就像一個個可愛的小傘兵。本活動以故事為載體,引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗,大膽猜測“蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的”,“小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開,在空中飄來飄去的”。在討論和動作表現(xiàn)的過程中,孩子們的經(jīng)驗得到了提升。

活動目標(biāo):

1. 傾聽故事,大膽地說出想要說的話。

2. 能夠理解故事內(nèi)容,懂得樂于關(guān)心幫助他人。

活動準(zhǔn)備:

圖片、視頻。

活動過程:

一、 觀察蒲公英,了解蒲公英生長過程。

出示圖片,觀察開花的蒲公英。

——教師:蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?

出示圖片,觀察結(jié)果的蒲公英。

——教師:蒲公英的果實上面長滿了什么?像什么?

二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動

——出示圖片(螞蟻、、小河、),猜猜發(fā)生了什么事?

1. 師:小朋友們,你們看,現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙,F(xiàn)在啊,老師要請出一些小嘉賓,

請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)

師:誒,我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?

——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻,引出故事前半部分

3. 師:到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)

4、那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)

三、故事講述與討論

——教師講述故事的后半部分。

1. 師:小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。)

2. 師:我們再來完整的聽一遍故事,說一說你的想法。

——教師小結(jié):這個故事告訴我們只有樂于關(guān)心幫助別人才會得到別人的幫助,才會有更多的好朋友。

3、配樂朗誦,把故事完整的講述一遍。

四、表演蒲公英飛舞

1.觀看視頻。

2.示范表演。

3.請幼兒表演。

實錄

師:小手放腿上,今天啊由華老師帶小朋友們來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。首先啊,新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)

。浩压!(個別)

師:這是什么?

小朋友:蒲公英!(異口同聲)

師:這個是蒲公英,那這個呢?

。河筒嘶!(一個小朋友說了,一群小朋友附和)

師:這是什么?

。河筒嘶ā⒕栈。。。

師:油菜花?

。翰皇怯筒嘶ò?(一個小朋友)

師:那是什么

。壕栈!(一個)

師:菊花,還有么?

。河筒嘶(一個)

師:油菜花

小朋友:蒲公英花

師:哦!翔翔說是蒲公英花,真聰明。這個也是蒲公英。這個呢,是開花的蒲公英,這個是結(jié)果的蒲公英。誒,蒲公英可真厲害。你們看,它開的是黃色的花朵,可是結(jié)出來的果實確是白色的絨球一樣的,是不是?

。核梢源!(一個)可以吹的!(另一個)

師:新老師啊,要給小朋友們看一個視頻,請你們仔細(xì)看看,它是怎么變化的?要仔細(xì)看哦!(播放視頻)www.jy135.com 你看這是蒲公英的花,然后蒲公英的花謝掉了,謝掉以后,仔細(xì)觀察哦,有沒有長高?

。菏前?(幾個)

師:看什么要出來了?蒲公英的果實出來了,是不是,剛才是開花的蒲公英,現(xiàn)在要變成結(jié)果的蒲公英,是嗎?

小:是。

師:是不是蒲公英花?

小:是。(結(jié)束)再來看一遍!(來來小朋友說)

師:再看一遍。仔細(xì)看哦!這是蒲公英花。

。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)

師:蒲公英是不是很厲害!那么我現(xiàn)在要請小朋友觀察一下,蒲公英的莖和葉子是什么顏色的?

小:綠色(異口同聲)

師:我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么,蒲公英的果實啊,外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀?

。合裱、白雪,想個雪球,還有羽毛(幾個小朋友的答案)

師:嗯,我們來近距離觀察一下一個果實的樣子。你們看,這個啊是蒲公英的果實,上面白色的毛茸茸的是這個樣子的,它像什么呀?

。捍、像魚刺、像扇子(三個小朋友)

師:像扇子,還有么?好,雷佳浩來說。

。耗莻仙像人掌的刺

師:那個仙像人掌的刺,姚張浩你說。

。合癜捉q絨的雪地

師:像白絨絨的雪地,辛橋你說

。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼 。

師:哦!新老師啊也看了它好久,你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?

。合癜

師:還像不像白色的降落傘?

。哼@個還有點像(一個)我還有一個(一個)

師:果果,你來說

小:…….

師:哦,我們要看整體,整體的話,它是不是像一頂降落傘,我們啊給這樣的果實一個名字,叫它小傘兵,記住哦,它叫小傘兵

(移動黑板)

看得到么?

。嚎吹玫。

師:你們看,現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙,什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓,請小朋友們當(dāng)一回小偵探,看看到底發(fā)生了什么事?

這是誰?(展示圖片)

。赫O,小螞蟻。

師:對,小螞蟻。

。核蘖。

師:對啊,小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心,是不是?哦,這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續(xù)展示)

小:房子,螞蟻的家。

師:螞蟻的家,是不是?這是螞蟻的家,那這個又是什么?(繼續(xù)展示)

。汉。

師:對,這是一條河。好了,請小朋友們仔細(xì)觀察一下,舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來說。

。鹤。

師:坐船?你看看,傷心的小螞蟻為什么要哭啊?

小:因為它,這個河,游過去,它們家在河這邊,小螞蟻在河這邊,他們過不去,他們過不了河。

師:哦,就說他們回不了家,是嗎?還有么?好,樂樂你說。

。何腋杏X它是有一條河,有邊是小螞蟻,有邊是小螞蟻的家。

師:哦,那它們?yōu)槭裁纯薨?

小:它回不了家。

師:哦,樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現(xiàn)在啊,我們來聽一聽這個故事,看看到底是什么原因。

講述:故事前半段

到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。

。核鼈儎倓傋闲〈,可是有一陣大風(fēng)吹來,然后把樹葉船吹到,它們好不容易才爬上了岸 。

師:哦,是不是剛剛樂樂說的,小螞蟻回不了自己的家,很傷心。那么現(xiàn)在請小朋友們幫小螞蟻出出主意,想想辦法,他們有什么辦法可以回到自己的家呀?果果

。喊阉雀桑研∠亢冗M(jìn)肚子里 。

師:哦,小螞蟻很小很小,小河對它們來說很大很大,它們怎么喝得完呀?

小:……..(聽不清)

師:還有什么辦法,辛橋你說。

。盒∥浵伆。∥浵伳仉m然很小但是力氣很大的,誒,如果旁邊還有樹的話,肯定就能過去了,然后呢,就是撿片樹葉放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。

師:也像剛才的樹葉小船一樣,把它們帶回去,是么?好,還有誰有辦法?好,程程你說。

。…….(聽不清)

師:因為那里很遠(yuǎn),所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法?當(dāng)當(dāng)你說。

小:找一艘小船

師:找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂,你說

。赫乙恢圾喿,坐在鴨子背上,鴨子會帶他們回去的。

師:哦,她說找一只鴨子,讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。

。鹤焱А

師:坐快艇,哦,那很拉風(fēng)啊。

。赫乙粋碼頭,坐快艇。

師:碼頭是么?好了,小朋友們啊想到了很多辦法。不過呢,現(xiàn)在新老師又要請一位小嘉賓了,這是誰?

。浩压,蒲公英花。

師:我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了,小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。

。壕褪切∥浵伣o蒲公英,這個在葉子中間的那個咬斷,這樣就可以放在河里飄過去了。

師:用小船是么?還有沒有其他辦法?

小:把它下面的葉子摘掉,就又有樹葉小船了。

師:小朋友們現(xiàn)在請仔細(xì)想一想,蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想,誒,如果它變成白色的蒲公英球,她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。

。簳糜鹈珟е麄冿w過那邊。

師:就是我們現(xiàn)在電視上的這個小傘兵,讓他們載過去是么?

小:是的。就是用白色的蒲公英,然后拉牢它,摘3個蒲公英的毛,然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過去了。

師:那我們繼續(xù),接下來來聽這個故事?纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒?

講述:故事后半部分

故事講完了,那么老師要問小朋友們,小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當(dāng)當(dāng)你說。

小:它把他們帶到小螞蟻的家里了。

師:我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說

小:那是因為有一陣大風(fēng)吹來……

師:是不是靠風(fēng)?

。菏堑摹

師:靠風(fēng)一吹。

。簺]錯,嘴巴也可以吹。

師:對,嘴巴也能吹,是不是?呼一吹,小傘兵就開始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的?姚張浩你說

。核炎约旱娜~子摘下來,然后讓小螞蟻坐上去,一陣大風(fēng)吹來,把它們吹走了,然后他們才得救了。

師:會起飛的誰?

。盒惚

師:小傘兵,是不是?跟葉子啊,沒有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。

。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來,給他們搭了一個小房子。

師:哦,是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是,小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。

。阂魂嚧箫L(fēng)吹來,小傘兵帶著小螞蟻,飄到,飄過小河,回到自己的家

師:哦,是。小傘兵啊,靠風(fēng)飛起來,把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來瞧一瞧,小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住,然后靠風(fēng)呼一吹,把它們送回了自己的家。是不是?

。耗菍殞毢桶职帜?

師:誒?

。簩殞毢桶职

師:寶寶和爸爸都會去的,老師這里只畫了一個,寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個故事,請小朋友們好好想一想,這個故事啊,想要告訴我們什么?

講述:故事完整版

故事講完了,小朋友們,你們覺得這個故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道,我來給你點提示。你看,蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了,她幫助小螞蟻們,讓自己的孩子,勇敢的小傘兵帶他們過河,把它們送回了自己的家。你看,蒲公英媽媽幫助小螞蟻,小傘兵也幫助小螞蟻,它想要告訴我們,苗苗你來說。

小:就是要幫助別人。

師:哦,真棒。苗苗說得特別得好,就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候,要關(guān)心幫助別人。對不對?

。哼要勇氣。

師:對,要有勇氣,那么我們再來欣賞一遍這個故事。

活動反思

在活動設(shè)計過程中,我準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,圖片、音樂、視頻準(zhǔn)備也很到位,也擬定了一份既定的教師口語,每個環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題,而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中,我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題,提出問題的順序和表達(dá)放上都存在欠缺,導(dǎo)致答非所問?傮w來說,整個語言活動進(jìn)行得比較成功,帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復(fù)觀看,我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個,沒有做到均衡。

教學(xué)口語反思

1.導(dǎo)入語

我是直接根據(jù)活動中出現(xiàn)的蒲公英角色,帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識開花和結(jié)果的蒲公英,用視頻直觀呈現(xiàn)蒲公英開花到結(jié)果的變化過程,了解蒲公英的種子上有頂降落傘,可以飛起來,并將它命名為小傘兵,過度到正題。

2.講授語

在第一環(huán)節(jié),我的講授語較多,帶領(lǐng)幼兒了解蒲公英的生長過程,直接說明這是開花的蒲公英,這是結(jié)果的蒲公英。

3.提問語

提問語我在整個活動過程中運用的較多。通過活動目標(biāo),我希望更多的讓幼兒來表達(dá)自己的觀點,采用了很多提問語,主要是與故事內(nèi)容相關(guān)的問題。但我在提問的過程中出現(xiàn)了問題,尤其是第三環(huán)節(jié),我的問題前后不一致,語言表達(dá)不清晰,導(dǎo)致答非所問,只能重復(fù)自己的問題或者進(jìn)一步提問來進(jìn)行補救,達(dá)到預(yù)定期望。

3.應(yīng)變語

這次活動中主要出現(xiàn)2個突發(fā)事件,一是“程程提出小河為什么變小了?”;二是“鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦”。首先,作為教師我沒有很好地了解幼兒的發(fā)展水平,對于“近大遠(yuǎn)小”的概念他們并不知道,導(dǎo)致我在制作教具的過程中,用成人的角度進(jìn)行思考,將小河遠(yuǎn)處剪得上小下大。面對程程的??問,我就說明這邊是遠(yuǎn)處的小河,所以我們看過去比較小。雖然處理了這個突發(fā)狀況,但我想還是應(yīng)該給他們準(zhǔn)備一個探究活動,讓他們感受一下。其次,是寶寶和爸爸的問題。剛開始鬧鬧提出這個問題的時候,我一下懵了,以為自己聽錯了,然后才反應(yīng)過來,幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色,以爸爸、媽媽、寶寶的關(guān)系存在,而在制作教具時,我僅畫了螞蟻媽媽過河時的樣子,小朋友才提出疑問,不過還是比較容易處理。

教育口語反思

教育口語分為溝通語、勸慰語、表揚語、批評語。由于這個活動是語言活動,我的溝通語使用的較少,但老是采用“是不是”來與幼兒達(dá)到共識的方法有需改進(jìn),表揚語的使用只有在幼兒回答得很出色時使用,需適當(dāng)增加。

態(tài)勢語反思

態(tài)勢語分為表情語、手勢語、身姿語和目光語。在整個教學(xué)活動中使用很多,尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中,具體可以從視頻中看。我反復(fù)看了幾遍視頻,發(fā)現(xiàn)我自己認(rèn)為在整個過程中并不緊張,但我的無意義的身體動作明顯增加,這個需要改進(jìn)。

中班語言活動??看圖講述《在動物園里》
中班語言活動《小螞蟻和蒲公英》


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/309912.html

相關(guān)閱讀: