活動(dòng)意圖：

　　幼兒科學(xué)活動(dòng)是現(xiàn)代科技發(fā)展和深化教育改革的產(chǎn)物,它是培養(yǎng)未來高素質(zhì)人才的前提和基礎(chǔ),也是實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)前三年教育教學(xué)質(zhì)量的保證。

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解物體重心越低、著地面積越大，越能保持平衡。

　　技能目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)瑞歐的粘貼，培養(yǎng)幼兒小肌肉精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

　　2、通過自己完成瑞歐的制作，培養(yǎng)幼兒的自信心與成功感。

　　采用的科學(xué)方法：

　　討論法、游戲法、動(dòng)手實(shí)踐法。

　　幼兒材料：

　　瑞歐卡片、透明膠

　　教師材料：

　　同上

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、將瑞歐圖片摳下

　　2、將瑞歐手臂處按折痕折好

　　3、將瑞歐兩只手如圖粘貼

　　4、將瑞歐從高處降落，觀察現(xiàn)象

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入

　　1、教師：一只大腳圓又圓，一條長(zhǎng)腿細(xì)又長(zhǎng)，圓圓腦袋三片葉，插電它就團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，。你們猜猜它是誰呢？（電風(fēng)扇）他能讓人感到好涼快�。�

　　2、小朋友們好棒啊，那為什么風(fēng)扇的腿那么細(xì)，它站著不會(huì)摔倒呢？——幼兒回答（引導(dǎo)幼兒說出它的大腳）

　　3、無條件探索：小朋友們，風(fēng)扇為什么長(zhǎng)了大腳就能站的穩(wěn)穩(wěn)的呢？不會(huì)摔倒？說明著地面積越大，越能保持平衡。

　　4、老師這里有一個(gè)兩個(gè)瓶子，還有兩塊橡皮泥，我現(xiàn)在把一塊橡皮泥塞到瓶子里，另一塊橡皮泥放到另一個(gè)瓶口處，大家猜一猜，如果我現(xiàn)在推這兩個(gè)瓶子一下，哪個(gè)瓶子更容易倒呢？

　　結(jié)果是：橡皮泥放到瓶口處的那個(gè)瓶子容易倒，是因?yàn)橄鹌つ嘣谄靠谔幩�的重心就�?huì)變高，而橡皮泥放到瓶子里之后，瓶子本身的重心就會(huì)變低，重心越低越穩(wěn)。

　�。ǘ�）活動(dòng)進(jìn)行中

　　1、材料探索

　　老師：請(qǐng)大家觀察一下我們的瑞歐，老師總是覺得今天的瑞歐有些奇怪，哇，難道是瑞歐學(xué)會(huì)了什么法術(shù)嗎？引導(dǎo)幼兒說出瑞歐的手很大。

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

　　制作瑞歐真棒：引導(dǎo)幼兒將瑞歐卡片圖摳出，以及一雙大手，先將粘貼處的線折一下，（呈直角）然后將胳膊的粘貼處粘貼在手背部的中間位置。

　　瑞歐大比拼：每位幼兒拿著自己的瑞歐進(jìn)行比賽

　　（三）互動(dòng)課堂

　　下面的萊克也想摔不倒，他的雙腳應(yīng)該是什么樣子的？（第一個(gè)）

　�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)

　　1、總結(jié)：實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)趺慈尤饸W卡片，它都能平穩(wěn)的落下來，要想讓物體安全的落地，重心要低，著地面積要大，這樣就會(huì)平穩(wěn)。瑞歐因?yàn)橹匦脑降驼莆樟似胶猓�才能平穩(wěn)的落下來。

　　2、提問：書中科學(xué)知多少部分

　　3、作品展評(píng)：誰的瑞歐站得穩(wěn)？

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸：討論一只腳站立和兩只腳站立，哪個(gè)時(shí)間長(zhǎng)？（可邀請(qǐng)幼兒實(shí)踐）

　　（六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的在于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)�？茖W(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注,更富有熱情;思考更嚴(yán)謹(jǐn)而深刻;學(xué)習(xí)更生動(dòng)而有效;熱愛科學(xué),愿意為此付出努力。

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