背景：

　　大班進(jìn)入《有用的植物》主題，大家正對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)下教師對(duì)幼兒材料投放后的活動(dòng)情況需要進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，在本次教研組專題研究的帶領(lǐng)下，觀摩了大班的個(gè)別化學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)于幼兒在主題下的《小小護(hù)綠員》學(xué)習(xí)活動(dòng)，我觀察并記錄了孩子以下的活動(dòng)片段，并針對(duì)該幼兒的作品結(jié)合分析，以通過(guò)此方式優(yōu)化、調(diào)整材料，以及活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)策略。

　　案例描述：

　　片段一：

　　個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始了，男孩來(lái)到剪紙區(qū)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)剪范例的小樹(shù)（如圖一）。只見(jiàn)他首先拿了一張綠色手工紙進(jìn)行了對(duì)折，然后用鉛筆在折好的半張紙上按照范例畫(huà)下樹(shù)冠的形狀，接著用剪刀沿著輪廓線剪了下來(lái)，這樣樹(shù)冠的外形就完成了。隨后，男孩想在小樹(shù)內(nèi)部上剪一些花紋，于是他按照步驟圖第3步貼著輪廓畫(huà)下相平行的半圓樹(shù)冠（如圖二），然后用剪刀在閉口的折線處，剪下了一排規(guī)則的半圓，剪完后他打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)自己失敗了，樹(shù)冠斷裂了。于是他的表情開(kāi)始顯得索然無(wú)味，拿著失敗的作品，不時(shí)地看向老師。

　　作品展示：

　　　

圖一　　　　圖二

　

　　　　　　　　　　　　　　圖三

　　

　　　　　　　　　　　　　　圖四　　　　　　圖五

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