活動目標：

　　1、讓幼兒進一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。

　　2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。

　　3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。

　　4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

　　活動過程：

　　一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物

　　1、 師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！

　　2、 提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？

　　二、再聽一遍音樂。

　　1、 告訴你們，今天小動物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在一段有趣的音樂里面。請你們再來聽一聽，究竟是哪些小動物？

　　2、 播放音樂。

　　3、 提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么？

　　4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）

　　三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。

　　1、 師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

　　2、 教師逐一出示，幼兒根據(jù)動物的特點來隨意哼唱旋律。

　　3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。

　　四、玩連線游戲。

　　1、 師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）

　　2、 師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）

　　3、 幼兒拼貼。

　　師：誰來說一說，這第一個樂句表現(xiàn)的是哪個小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）

　　五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。

　　1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細，朱老師把這些旋律加進了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）

　　注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。

　　2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/357542.html

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