設(shè)計(jì)意圖

　　家的濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲玩耍。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)。父愛(ài)是深沉的，但是深沉的愛(ài)卻難以被年幼的孩子察覺(jué)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《好爸爸，壞爸爸》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)作、表情展現(xiàn)爸爸的神態(tài)。

　　2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對(duì)自己的愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD，錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、完整欣賞歌曲。

　　請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)小朋友為什么一會(huì)兒說(shuō)有個(gè)好爸爸，一會(huì)兒又說(shuō)有個(gè)壞爸爸？

兒歌《好爸爸、壞爸爸》

我有一個(gè)好爸爸

做起飯來(lái)，鏘鐺鐺 鏘鐺鐺

洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

高興起來(lái)，哈哈哈 哈哈哈

打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪

嗯 真是稀里嘩啦

爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

我有一個(gè)好爸爸

哪個(gè)爸爸不罵人

哪個(gè)孩子不害怕

打是親來(lái)罵是愛(ài)

哪個(gè)不是好爸爸

　　二、根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編A段動(dòng)作，進(jìn)行表演。

　　1、學(xué)爸爸做飯、洗衣服

　　2、學(xué)爸爸高興時(shí)的樣子

　�。�1）這個(gè)小破?有為什么說(shuō)他有一個(gè)好爸爸？

　�。�2）巴巴爸爸高興時(shí)，是怎么笑的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�3）你爸爸笑的時(shí)候，還會(huì)有哪些動(dòng)作？

　　3、學(xué)學(xué)爸爸生氣的樣子

　�。�1）小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣呢？他是怎么做的？

　�。�2）爸爸打過(guò)你嗎？爸爸為什么打你？被爸爸打了，你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣呢？

　　4、完整表演A段

　　你覺(jué)得這是一個(gè)好爸爸還是一個(gè)壞爸爸？為什么？

　　三、根絕歌詞創(chuàng)編B段動(dòng)作，進(jìn)行表演。

　�。�1）這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和剛才有什么不一樣呢？

　　（2）你想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)呢？

　　四、完整表現(xiàn)歌曲

　　1、分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）

　　提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　五、情感教育

　　我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，雖然孩子 們的興趣 很濃，在課堂 上發(fā)言也比較熱烈，但是總體感覺(jué)目標(biāo)的達(dá)成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺(jué)。”這一點(diǎn)上，孩子們似乎沒(méi)有貼切的表達(dá)。

　　可能有幾個(gè)原因造成了上述情況：

　　1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，很多小朋友都沒(méi)有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、父親的愛(ài)往往是比較含蓄的，甚至?xí)�用一種比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來(lái)，而且在家庭中，很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對(duì)父親的崇敬，往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。

    小精靈兒童網(wǎng)站溫馨提示：父母的愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)，自從我們呱呱墜地，來(lái)到這個(gè)世界，父母就開(kāi)始愛(ài)著我們， 直到永遠(yuǎn)。 父母的愛(ài)， 是一種對(duì)兒女天生的愛(ài)， 自然的愛(ài)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/365691.html

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