設計意圖
說說手能做什么，夸一夸自己的手，激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
組織形式
集體活動。
活動目標：
1、理解詩歌內容，了解適宜的自我保護方法。
2、形成初步的自我保護意識。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎
認識過眼睛。
環(huán)境準備
小兔手偶、圖片。
重點難點
了解自我保護的方法。
活動過程：
1、引出話題。教師出示手偶，并于手偶對話。
小兔子，你怎么啦？為什么哭�。�
引導幼兒想一想解決的辦法。
小朋友們快來幫小兔想想辦法，沙子進眼睛了該怎么辦？
2、梳理幼兒的經(jīng)驗，以兒歌的方式呈現(xiàn)。
小手為什么不能用手揉？眼睛為什么會流眼淚？怎樣才能讓沙子跑出來呢？
3、幼兒跟著老師學念兒歌。
4、教師讓幼兒根據(jù)兒歌來編動作。
5、大家一起邊念兒歌邊做動作。
活動延伸
小朋友的小手真靈巧，不僅能為自己做許多事，還能為別人做事，真了不起。想不想讓自己的手更靈巧？跟著老師來練一練吧。帶幼兒練習手影游戲。走出教室在陽光中玩。
活動反思
幼兒在玩沙時，沙子不慎入眼睛是常見的事情。本次活動是以“小兔子眼睛進沙子”為情境，調動幼兒的已有經(jīng)驗，引導幼兒思考解決問題的方法，通過這首兒歌，可以更直觀地讓幼兒了解眼睛進沙子的解決方法。
通過這次的語言活動，我深深感覺到在設計語言活動時不但要從幼兒的興趣出發(fā)還應注意以下幾點：
1、了解孩子的語言發(fā)展水平，基于其語言發(fā)展水平設計活動，并能促進其語言的提高。
2、教師應為幼兒創(chuàng)造自由的、寬松的語言環(huán)境中。
3、讓幼兒體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)牡恼Z言。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/559776.html
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