活動《皮球?qū)殞毣丶摇氛迟N是讓幼兒學(xué)習(xí)用大拇指和食指撕紙并且粘貼到籮筐線條范圍內(nèi)的一個手工過程�；顒舆^程中，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒的動手能力相對都比較薄弱，孩子們撕紙時大多是成塊的，在撕紙時，很多的孩子的經(jīng)驗都只停留在了用雙手撕紙，同時在粘貼的過程中，有個別的幼兒把大塊的紙片粘貼到了蘋果的線條范圍以外，對于初次的撕紙嘗試，幼兒在感覺上還是比較的新鮮，技能經(jīng)驗上明顯的不足，對于撕紙活動，我們的孩子在能力上還是有待于進一步的提高。本次活動中看出，幼兒在粘貼時目標(biāo)性不夠明確，因此，在下一次活動開展時，我將要嘗試在紙上點上不同位置的小黑點來幫助幼兒確定粘貼的具體位置，使得孩子在操作時有更明確的目標(biāo)性，操作起來自然也就大大的減少了難度了。

美術(shù)《手印畫：大樹》這個活動中我運用了示范法、解說法等教學(xué)方法。教學(xué)材料準(zhǔn)備也較為豐富，主要準(zhǔn)備了水粉顏料紅、黃、綠三色。在教師的示范操作下，孩子們都蠢蠢欲動，紛紛捋起袖子想上前試一試手印畫的方法來畫畫，但因考慮到水粉顏料會被幼兒打翻，因此，我采取了一對一的做畫方式：幫幼兒捋袖子，把手浸到顏料盤中，再印到紙上，孩子們活動的興趣十分的高漲，但都是在我的單獨指導(dǎo)下完成自己的作品的，使得孩子們不能夠充分的發(fā)揮自己的特色，同時也讓其余的幼兒出現(xiàn)了短暫的等待現(xiàn)象，另外的遺憾就是沒有更好的培養(yǎng)幼兒自己大膽作畫的精神。針對這一點，有待于我在下次的活動中繼續(xù)思考，來更好的進行改進。

教學(xué)反思：讓幼兒學(xué)得更有興趣
裝飾畫《漂亮的椅子寶寶》教學(xué)活動反思

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