在活動中,孩子們對按規(guī)則進行游戲基本上是達成得比較好的,大多數(shù)孩子能進入到游戲情境中,根據(jù)老師的語言指令來進行想象,用不同的肢體語言來表現(xiàn)小樹葉被不同的風吹動的情景。當我說“微風吹來,小樹葉輕輕的擺動”時,孩子們張開雙臂或舉高著左右輕輕搖擺;“風變大了,小樹葉被吹到東來吹到西”,孩子們有的作跑步狀加快速度,有的則把舉高的雙臂晃動的更加厲害;當說到“狂風來啦!”時,一些孩子則在場地上笑著亂跑起來,有點還邊跑邊說:“我被吹來吹去,飛得很快的。”
但是在奔跑過程當中盡管老師已經(jīng)提示注意安全,仍然有個別幼兒在奔跑時不小心碰到其他的幼兒。因此,在以后所進行的戶外體育活動中要重點強調(diào)安全方面的問題,讓幼兒認識到問題的嚴重性,并且制定出一定的懲罰措施,讓幼兒能夠牢記于心,避免此類事件的再次發(fā)生。
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性,不但幼兒樂于參與,而且培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力,發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,使幼兒懂得了游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,體現(xiàn)了體育游戲的快樂。
孩子,我為你喝彩,即語言活動《企鵝送禮物》的反思
體育活動《捉老鼠》教學(xué)反思
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/257654.html
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