在今天的時間，我提供給們一張白紙，上面有4個大小不同圓形，我問孩子們：“這是4個圓會是誰的一家呢?”孩子們回答是千奇百怪，張寒說：“是太陽的一家”，可是旁邊沒有漂亮的光芒，想想可以運用什么線表現(xiàn)太陽的光芒?孩子們想到了短橫線，呀!真的，太陽的光芒一短橫象我們男小朋友的頭發(fā)，如果太陽還想改變自己的發(fā)型，可以畫什么線來表示它的光芒呢?孩子們運用已有的經(jīng)驗想到的波浪線、折線，這時文?說還可以畫像大大卷一樣的線(哦，原來是螺旋線)，這種線型其實在上學期的繞毛線中畫過，所以無需新授，在幼兒知道了直線、波浪線、折線和螺旋線四種線型后，我請幼兒運用這四種線型沿著圓形的外面裝飾太陽的光芒，看看哪種線型畫出來像太陽妹妹，哪種線型像太陽爸爸……
操作活動開始后，我發(fā)現(xiàn)我班孩子對畫線較感，雖說線條看上去還較稚嫩，但也象模象樣了，最后的作品展示過程，孩子們發(fā)現(xiàn)螺旋形光芒的太陽是妹妹，波浪線是太陽媽媽，折線是太陽爸爸，四種線型表現(xiàn)太陽一家四的四種發(fā)型，又通過四種發(fā)型展現(xiàn)太陽一家中的不同成員形象，這一情節(jié)的設(shè)置摒棄了傳統(tǒng)老師示范的畫法，結(jié)合家庭成員的發(fā)型，讓孩子們通過畫、猜感知線型的不同特征，為幼兒的想象創(chuàng)造了空間，使幼兒在整個活動中真正體驗到畫線的快樂。
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