在今天的時間,我提供給們一張白紙,上面有4個大小不同圓形,我問孩子們:“這是4個圓會是誰的一家呢?”孩子們回答是千奇百怪,張寒說:“是太陽的一家”,可是旁邊沒有漂亮的光芒,想想可以運用什么線表現(xiàn)太陽的光芒?孩子們想到了短橫線,呀!真的,太陽的光芒一短橫象我們男小朋友的頭發(fā),如果太陽還想改變自己的發(fā)型,可以畫什么線來表示它的光芒呢?孩子們運用已有的經(jīng)驗想到的波浪線、折線,這時文?說還可以畫像大大卷一樣的線(哦,原來是螺旋線),這種線型其實在上學期的繞毛線中畫過,所以無需新授,在幼兒知道了直線、波浪線、折線和螺旋線四種線型后,我請幼兒運用這四種線型沿著圓形的外面裝飾太陽的光芒,看看哪種線型畫出來像太陽妹妹,哪種線型像太陽爸爸……
操作活動開始后,我發(fā)現(xiàn)我班孩子對畫線較感,雖說線條看上去還較稚嫩,但也象模象樣了,最后的作品展示過程,孩子們發(fā)現(xiàn)螺旋形光芒的太陽是妹妹,波浪線是太陽媽媽,折線是太陽爸爸,四種線型表現(xiàn)太陽一家四的四種發(fā)型,又通過四種發(fā)型展現(xiàn)太陽一家中的不同成員形象,這一情節(jié)的設(shè)置摒棄了傳統(tǒng)老師示范的畫法,結(jié)合家庭成員的發(fā)型,讓孩子們通過畫、猜感知線型的不同特征,為幼兒的想象創(chuàng)造了空間,使幼兒在整個活動中真正體驗到畫線的快樂。
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