主題的產(chǎn)生
開學不久的一天上午，我正在與孩子們進行集體游戲，忽覺一只小蟲飛進眼中，連忙用手去揉，卻不慎將隱形眼鏡揉掉了，這可怎么辦呢？孩子們都在為我著急，四下里到處尋找著那片隱形眼鏡。于是，一個關于眼鏡的討論便轟轟烈烈的開始了。輝輝說：老師，你戴的眼鏡我怎么看不見？齊齊說：你是老花眼還是近視眼？為什么要戴眼鏡呢？許多孩子甚至湊在我眼睛前要看看另外一只隱形眼鏡，這一事件將孩子們的好奇心充分調(diào)動起來，培根說：“知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。”幼兒的探究相對于成人來說更滿足于探究的過程。他們探究的形式越多樣，越能了解這種事物。于是，一個豐富多彩的“眼鏡“的主題便在腦海中形成。
眼鏡是孩子們生活中常見的物品，他們積累了一定的生活經(jīng)驗，中班的幼兒已能運用一些現(xiàn)有的經(jīng)驗進行一定的探索與挖掘。來源于幼兒的日常生活的眼鏡，既為孩子所感興趣，又具有極大的想象空間，因此，抓住這個主題，通過對眼鏡的探究，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動手能力都得到進一步的發(fā)展。此外，在進行主題活動中，適當?shù)貪B透一些愛眼護眼常識，對孩子也是非常有必要的。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，主題中必定會有由預設而導致很多生成的活動，而往往生成的活動更能體現(xiàn)幼兒的思維凝聚點，利于主題開展活動開展。為了豐富主題界面，鼓勵幼兒去查詢資料，學習分類與整理也是本次主題活動的一個目標。
主題活動編排
活動名稱：我們的主題眼鏡
活動目標：
1、 通過活動使孩子們初步了解眼鏡的造型。
2、 并激起幼兒收集相關資料的興趣。
活動準備：
鏡架
、各類眼鏡圖片。
活動過程：
1、 出示眼鏡，激起興趣。
2、 說說生活中你還見過什么眼鏡？
3、 引導幼兒觀察觀察圖片了解眼鏡的構造。
4、 說說你用過什么眼鏡？都是干什么用的？
5、 延伸活動：參觀眼鏡店。
活動名稱：奇妙的眼鏡
活動目標：
1、 幼兒通過尋找、展示、比較，知道眼鏡的區(qū)別。
2、 培養(yǎng)幼兒進一步探究眼鏡的興趣。
活動重點：能找出各類眼鏡間的區(qū)別。
活動準備：
幼兒收集的各類眼鏡圖片及眼鏡
活動過程：
1、 參觀各類眼鏡圖片，說說你從圖片中找到了哪些眼鏡？請把它們的名字告訴好朋友。
2、 出示近視鏡與隱形眼鏡，請
幼兒說說它們最明顯的區(qū)別。（有鏡架與無鏡架）
3、 出示鏡架，引發(fā)幼兒討論�！。ㄔ谏钪杏心男┭坨R是需要鏡架的，哪些是不需要鏡架的？）
4、 分享交流，請幼兒戴上眼鏡架，開一個小小的眼鏡展示會。
活動名稱：世界上最早的眼鏡
活動目標：初步了解眼鏡產(chǎn)生的歷史。
活動重點：知道眼鏡是如何產(chǎn)生的。
活動過程：
1、參觀各種眼鏡圖片及實物。
提問：這些眼鏡有什么用？它們是怎樣發(fā)明出來的？
3、 引起討論：如果沒有這些眼鏡的幫助，我們會怎么樣？
4、 觀察眼鏡鏡片及鏡架的質(zhì)地。
5、 通過觀看多媒體了解最早的眼鏡：一位英國人發(fā)覺通過水晶球或玻璃球看物體會將物體放大，于是一位意大利人把玉鑲在鏡框里則產(chǎn)生了眼鏡。中國人最早是在元朝戴眼鏡，鏡片是用紫水晶制成的。
6、 延伸活動：鼓勵幼兒收集各種實物眼鏡。
活動名稱：望遠鏡
活動目標：
1、&n
bsp; 初步了解望遠鏡的種類，知道望遠鏡的作用。
2、 嘗試制作望遠鏡。
活動重點：發(fā)解望遠鏡的作用。
活動難點：嘗試運用各種材料制作望遠鏡。
活動準備：
望遠鏡的圖片及實物、各類瓶子，紙筒、雙面膠等
活動過程：
1、 出示圖片，引導幼兒觀察：
圖中是什么？它是什么樣的？它有什么作用？你還見過什么樣的望遠鏡？
2、 出示實物，請幼兒用望遠鏡觀察，比較與肉眼觀察有什么區(qū)別？并將區(qū)別用較完整的語言告訴小朋友。
3、 討論：為什么望遠鏡能看得很遠？
4、 說說你想設計一副什么樣的望遠鏡？
5、 觀察材料并嘗試動手操作。
6、 作品展示。
活動名稱：神奇的眼鏡遮陽鏡
活動目標：
1、 初步了解遮陽鏡的特征與功能。
2、 能根據(jù)經(jīng)驗用較完整的語句說說日常生活中的遮陽鏡。
活動重點：了解遮陽鏡的功用。
活動準備：
各式遮陽鏡的實物或圖片
活動過程：
1、 出示各類眼鏡圖片，請幼兒辨認出哪些是遮陽鏡，并說說你認為它是遮陽鏡的理由。
2、 比較遮陽鏡與普通眼鏡的區(qū)別。（鏡片是有顏色的）
3、 出示事先收集的遮陽鏡資料，請幼兒觀察并表述自己所看到的遮陽鏡。
4、 說說遮陽鏡的功能。為什么在強烈的陽光下要戴遮陽鏡？（防強光刺傷眼睛）
5、 用較完整的語句介紹日常生活中所見到的遮陽鏡。你都見過誰戴遮陽鏡？你戴過遮陽鏡嗎？戴了遮陽鏡后有什么感覺？
6、 幼兒試戴太陽眼鏡到戶外比較一下有什么不同。
活動反饋：
幼兒對太陽眼鏡還是比較熟悉的，為開展此活動，幾乎每個幼兒手中都有一副預先準備好的太陽眼鏡。所以在說到太陽眼鏡的形狀時，孩子們將其構造與特點說的非常詳細，而且在前幾次對眼鏡構造了解的基礎上，孩子很快便比較出了太陽眼鏡與普通眼鏡的區(qū)別。但在比較的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是幼兒的太陽眼鏡多是家長當成玩具而為孩子購買的，粗制濫造，若幼兒戴在眼睛上，非但起不到保護眼睛的作用，而且還要損傷視力。
活動名稱：近視鏡
活動目標：
1、 初步認識近視眼鏡，并了解其功能。
2、 引導幼兒知道為什么會得近視眼，強化幼兒的愛眼意識。
活動重點：懂得從小要保護好我們的眼睛。
活動難點：發(fā)解近視眼鏡的構造及功能。
活動過程：
1、 出示眼鏡，請幼兒觀察：
眼鏡的形狀是怎樣的？猜猜這是一副什么眼鏡？它有什么用？
2、 近視眼鏡與其它眼鏡有什么不同？
3、 家中有誰戴近視眼鏡？他們?yōu)槭裁磿鹘曠R?戴了近視鏡有什么不便？
4、 我們應該怎樣保護我們的眼睛呢？
5、 學習兒歌：亮眼睛。
活動名稱：眼鏡能亂戴嗎
目標：
1． 通過故事使幼兒懂得眼鏡是不能亂戴的，各種眼鏡功能不同。
2． 強化
幼兒愛護眼睛的意識。
重點：知道各種眼鏡的功能不同，不能混戴。
難點：怎樣保護眼睛。
活動過程：
1． 師講述故事《人士的眼鏡》。
提問：人士本來有有一雙怎樣的眼睛？后來又變成怎樣了？人士的眼睛為什么
會變成這樣？他都戴了些什么眼鏡？這些眼鏡都應該是什么人戴的？
2． 討論：我們應當怎樣保護眼睛？
3． 出示各種用眼圖片，請幼兒判斷對錯，并說出糾正的方法。
4． 小結講評。
活動名稱：我設計的眼鏡
目標：
1． 幼兒初步嘗試設計眼鏡，表現(xiàn)出對稱的物體。
2． 初步激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽想象。
重點：能表現(xiàn)出眼鏡的特征
難點：能表現(xiàn)出對稱的眼鏡
準備：各種眼鏡圖片、眼鏡架等，圖畫紙、蠟筆、記號筆
過程；
1． 出示圖片，幼兒觀察。
師：小朋友你們看到了哪些眼鏡？它們是什么樣的？
2． 出示眼鏡架，感知眼鏡的構架。
師：為什么眼鏡能戴在我們的臉上不摔下來？（請小朋友摸摸眼鏡架，并做回答。）
3． 現(xiàn)在請小朋友設計一副眼鏡，在設計前先想一想這副眼鏡有什么作用？什么造型？什么顏色？
4． 幼兒設計眼鏡，老師巡回指導。
5．
展示與交流：
將幼兒的作品展示在教室里，并請幼兒交流眼鏡的功能。
活動名稱：望遠鏡（二）
目標：
1． 通過活動幼兒學習制作望遠鏡。
2． 培養(yǎng)幼兒自我發(fā)現(xiàn)能力，提高其動手制作能力。
重點：學習制作望遠鏡
難點：能制作各種不同的望遠鏡
準備：各色色紙、固體膠、剪刀、雙面膠、望遠鏡實物
過程：
1． 出示望遠鏡，引起幼兒的興趣。
師：請小朋友看一看，望遠鏡是什么樣子的呢？（請幼兒說出簡單的構造）你們知道望遠鏡這長長的圓筒有什么作用嗎？（可以看的遠）今天我們來制作望遠鏡。
2． 老師示范，幼兒學做。
（1）將一張長方形的紙卷起來，然后粘住，圓筒就出來了。
（2）幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導。
3． 展示交流
你是怎樣做的？可以給你做的望遠鏡取個名字嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/901493.html
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