中班科學(xué)探索活動
有趣的滾動
一、 活動目標(biāo)：
1、 對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、 探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
二、 活動準(zhǔn)備：
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
三、 活動過程：
（一） 幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、 出示一圓形物體，操作滾動。
小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、 幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗操作。
3、 教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？
〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）
（二） 幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，
有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
（三） 幼兒再次操作材料，探
索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、 幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗操作。
2、 幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、 教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、 師幼共同交流實(shí)驗結(jié)果：物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細(xì)不一樣。
（四） 幼兒滾動自己身體
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/921414.html
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