《我做了一個(gè)夢(mèng)》

[審題]
1、 抓題眼——“做……夢(mèng)”
（1） 啟發(fā)學(xué)生明確夢(mèng)境是夢(mèng)中的情境，夢(mèng)中的人和事物是夢(mèng)想出來(lái)的，不是真實(shí)存在的。夢(mèng)的產(chǎn)生有的是日有所思所至，有的是生活經(jīng)歷的斷續(xù)再現(xiàn)，有的是知識(shí)積累促發(fā)夢(mèng)想而成等。
（2） 讓學(xué)生明確根據(jù)題目要求，寫(xiě)的內(nèi)容是曾做過(guò)的夢(mèng)或虛構(gòu)的夢(mèng)。
（3） 啟發(fā)學(xué)生在作文的開(kāi)頭段要交代清楚做夢(mèng)的地點(diǎn)、時(shí)間和起因。

2、 啟發(fā)學(xué)生用第一人稱(chēng)作文。

3、 引導(dǎo)學(xué)生懂得記敘夢(mèng)中事要神奇、夸張、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，要給人以啟迪。

[選材]
1、 組織學(xué)生暢談做過(guò)的夢(mèng)（鼓勵(lì)渲染夢(mèng)中神奇的情景）
2、 引導(dǎo)學(xué)生給夢(mèng)分類(lèi)。板書(shū)：美夢(mèng)、惡夢(mèng)、甜夢(mèng)、夢(mèng)想（想象）、怪夢(mèng)
3、 啟發(fā)學(xué)生明白夢(mèng)的產(chǎn)生和虛構(gòu)夢(mèng)的目的。
（1） 讓學(xué)生明白，根據(jù)作文要求，可寫(xiě)真夢(mèng)，也可以寫(xiě)虛構(gòu)的夢(mèng)。
（2） 讓學(xué)生明白有的夢(mèng)是日有所思或其它原因在睡中形成的，有的夢(mèng)是人們 　　　根據(jù)一定的目的通過(guò)合理想象創(chuàng)造出來(lái)的。
　　　板書(shū)：現(xiàn)實(shí)生活——夢(mèng)境——現(xiàn)實(shí)（自我教育啟迪別人）
　　�。ㄗ鰤�(mèng)依據(jù)）（想象或回憶）（目的）
（3） 引導(dǎo)兒童有目的地選擇要寫(xiě)的夢(mèng)，加以創(chuàng)造發(fā)揮，明確創(chuàng)造夢(mèng)境的原因　　　。
（4） 啟發(fā)學(xué)生要夢(mèng)中悟理，教育自己，啟迪別人。

[構(gòu)思]
1、 啟發(fā)學(xué)生抓中心寫(xiě)具體。以“美”“惡”“甜”“奇”為特點(diǎn)展開(kāi)夢(mèng)的創(chuàng)　　造。
2、 啟發(fā)學(xué)生要夢(mèng)中寫(xiě)人，展開(kāi)夢(mèng)中自我經(jīng)歷的具體記敘。
　　板書(shū)：起因——發(fā)生——高潮——結(jié)果（事的記敘）
　　神態(tài)——語(yǔ)言——動(dòng)作——心理活動(dòng)（人的描寫(xiě)）
3、發(fā)學(xué)生以我為夢(mèng)中主角，具體描寫(xiě)自己夢(mèng)中所想、所說(shuō)、所做以及與事物　　之間了聯(lián)系。
4、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思好層次安排，交代清楚夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的銜接。

[語(yǔ)言訓(xùn)練]
1、 抓開(kāi)頭段交待做夢(mèng)起因和結(jié)尾段夢(mèng)醒悟理的語(yǔ)言訓(xùn)練。（教師示范，學(xué)生　　仿說(shuō)）
2、 引導(dǎo)對(duì)“我”的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，進(jìn)行比喻句、夸張　　句和排比句的訓(xùn)練。
3、 指導(dǎo)學(xué)生描寫(xiě)夢(mèng)中高潮的事物。
4、 引導(dǎo)具體、詳細(xì)地圍繞中心，描述夢(mèng)境高潮。

[作文指導(dǎo)]
1、 理清文章段落層次。
（1） 做夢(mèng)的原因。
（2） 夢(mèng)境經(jīng)歷。（詳寫(xiě)）
（3） 感受。
2、 明確以夢(mèng)寫(xiě)人。
3、 引導(dǎo)學(xué)生渲染夢(mèng)境氣氛，交代“入夢(mèng)”和“夢(mèng)醒”的銜接，用夸張的方法　　寫(xiě)夢(mèng)的經(jīng)歷。
4、 引導(dǎo)學(xué)生要寫(xiě)夢(mèng)醒的感受。
爸爸（媽媽?zhuān)�，�?qǐng)聽(tīng)我說(shuō)……
[導(dǎo)語(yǔ)激情，觸發(fā)自我表白的動(dòng)機(jī)]

　　可以向父母傾吐感激之情，讓父母欣慰�？梢韵蚋改冈V說(shuō)愿望或要求�？梢韵蚋改竷A訴內(nèi)心委屈，讓父母理解。
[習(xí)作教學(xué)]
1、 板書(shū)習(xí)作命題。
2、 引導(dǎo)審題。
3、 立意與選材。

4、 語(yǔ)言訓(xùn)練。
　　引導(dǎo)學(xué)生懂得從尊重父母的個(gè)性、修養(yǎng)、脾氣和心境的角度出發(fā)，注意話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)氣和感情。
5、 立意與選材。
　　希望父母對(duì)自己關(guān)心、理解、支持和幫助，選材是向父母說(shuō)自己內(nèi)心的委屈或苦悶，按題目要求，也可以寫(xiě)父母令人擔(dān)憂(yōu)的事，表達(dá)對(duì)父母的關(guān)心。
內(nèi)心話(huà)[工作、健康、娛樂(lè)、體育、性格、生活、習(xí)慣、家務(wù)、其它]
總結(jié)、提高。

優(yōu)作展
媽媽?zhuān)��?qǐng)聽(tīng)我說(shuō)……
　　每逢星期天，我的作業(yè)還沒(méi)有完成，我就一心想著看電視或玩。等我想起寫(xiě)作業(yè)時(shí)，可是已經(jīng)天黑了。
　　第二天，老師知道了，自然而然的媽媽也就知道了，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)鄰居和我是同班同學(xué)。中午回來(lái)后，我的車(chē)子剛停下，媽媽您就拿著小棒走到我跟前，狠狠地打了幾下。[我也真夠傻的，怎么就沒(méi)想到跑呢？]后來(lái)，媽媽您氣得飯都沒(méi)吃，就睡覺(jué)了。爸爸又出差了，我想想真過(guò)意不去。等我把作業(yè)寫(xiě)好，我就走到媽媽您的床前。我就在您的面前說(shuō)了許多后悔的話(huà)……
　　媽媽您原來(lái)并沒(méi)有睡著，您坐了起來(lái)說(shuō)：“孩子，以后要好好學(xué)習(xí)呀！爸媽苦錢(qián)可不容易啊！”我聽(tīng)了，真想哭……

 

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