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2019學年八年級語文月考試卷（10月14日）
一、書寫（3分）
二、積累運用（27分）
1．根據(jù)拼音寫出漢字或給下列加點字注音。（4分）
我們在平時的學習或生活中常有這樣的體會：當我們遇到了困難和cuò( )折，經(jīng)歷無數(shù)的嘗試后都不能解決它，看似毫無希望了。但有時只要我們再作堅持與努力，就常有“柳暗花明”的huò( )然開朗之感，那時，困難在我們面前似乎就渺( )小了,不再不可逾( )越了。
2．下列書寫全正確的一項（2 分） ( )
A．精疲力竭 張慌失措 殺戮 箱篋
B．臭名昭著 月明風輕 荒謬 憧憬
C. 眼花繚亂 銳不可當 晨曦 血腥
D. 響徹云宵 轉(zhuǎn)彎抹角 納粹 鞠躬
3．下列句子沒有語病的一項是：（2分） ( )
A．大家去郊游是一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
B．這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。
C．從她上學的那天起，語文對她就產(chǎn)生看濃厚的興趣。
D．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點，是一個人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。
4．對下列句子的修辭手法判斷有誤的一項是（2 分） （ ）
A．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼里是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。（反語）
B．請您想象有一座言語無法形容的建筑，一座恍若月宮的建筑，這就是圓明園。（比喻）
C．豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。（反語）
D．您征求我對遠征中國的意見。您認為這次遠征是體面的，出色的。（反語）
5．請準確說出下列句子中劃線部分標點符號的用法。（3分）
A．走不了多幾步，她馬上找到她要的東西了：一個大彈坑。（ ）
B．那幾個士兵到處找契柯拉耶夫的尸身--可是找不著。 （ ）
C．塞爾維亞人對暴力的反抗和對自由的執(zhí)著--世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。（ ）
6．古詩文填空（８分）
誦讀古代優(yōu)秀詩文，會給我們許多精神上的享受，如：讀《野望》，我們領(lǐng)略到了山野中“ ，山山唯落暉”的濃濃秋意；覽《桃花源記》，我們感受到了桃花源村“ ，雞犬相聞”的安寧平靜；誦《望洞庭湖贈張丞相》，我們又領(lǐng)略到了洞庭湖“ ，波撼岳陽城”的壯觀；詠《愛蓮說》，讓我們品味到古人“出淤泥而不染， ”的高尚情操；吟《長歌行》，更讓我們品味到“ ，老大徒傷悲”的悲傷和無奈；品《望岳》我們感悟到了“ ，
一覽眾山小“的雄心與氣概；閱《大道之行》我們感受到了古人“大道之行也，天下為公， ，講信修睦”的美好理想；觀《陋室銘》我們欽佩陋室主人的“斯是陋室， ”的高尚情操。
7.綜合學習(6分)
1.右邊這個雕塑是在聯(lián)合國總部前矗立了四十年的“鑄劍為犁”主題雕塑,請用簡潔的語言介紹這個雕塑。（2 分）
2．請用簡潔的語言概括這個主題雕塑的含義是什么？（2 分）
3．古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞有很多，請你寫出二句有關(guān)戰(zhàn)爭的詩句。（2分）（不同詩句中的連續(xù)兩句。）
三、閱讀理解（40分）
一 （12分）
這是冀中區(qū)的女孩子們，大的不過十五，小的才十三。她們在家鄉(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來。她們長大成人了。
小女孩子趴在船邊，用兩只小手淘著水玩。發(fā)燒的手浸在清涼的水里很舒服，她隨手就舀了一把潑在臉上，那臉涂著厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起來，連那短短的頭發(fā)。大些的輕聲吆喝她：
“看你，這時洗臉干什么？什么時候啊，還這么愛干凈！”
小女孩子抬起頭來，望一望老頭子，笑著說：
“洗一洗就精神了！”
老頭子說：
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一個孩子呀！”
遠遠有一片陰慘的黃色的光，突然一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到她們的船上來。女孩子正在擰著水淋淋的頭發(fā)，叫了一聲。老頭子說：
“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。”
他蹲下去，撐著船往北繞一繞。黃色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到遠處的樹林里去了。
老頭子小聲說：
“不要說話，要過封鎖線了！”
小船無聲地，但是飛快地前進。當小船和那黑糊糊的小火輪站到一條橫線上的時候，探照燈突然照向她們，不動了。兩個女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機槍。
老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進水里去，踏著水用兩手推
著小船前進。大女孩子把小女孩子抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她。
子彈吱吱地在她們的船邊鉆到水里去，有的一見水就爆炸了。
大女孩子負了傷，雖說她沒有叫一聲也沒有哼一聲，可是胳膊沒有了力量，再也摟不住那個小的，她翻了下去。那小的覺得有一股熱熱的東西流到自己臉上來，連忙爬起來，把大的抱在自己懷里，帶著哭聲向老頭子喊：
“她掛花了！”
老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說：
“不怕。他打不著我們！”
“她掛了花！”
“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。
他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花�？墒撬降子酶輷荛_外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。
8．用簡潔的語言概括本選文的內(nèi)容。（2分）
9．文中多次出現(xiàn)“不怕”這個詞語，它們的意思是否一樣，并說說它們包含了老人怎樣情感或性格。（3分）
10．文中加曲線的內(nèi)容是對二個小女孩一些的描寫，從這些描寫中可以看出她們是怎樣的一個小女孩。（2分）
11．最后兩段主要是在刻畫老人的心理，說說這些描寫刻畫了當時老人怎樣內(nèi)心。（2分）
12．語言是最能反應一個人性格，試從本選文老人的語言入手，分析老人的語言有何特點？這樣的語言描寫有何好處？（3分)
二 最后一根火柴 （12分）
⑴一個六人組成的科學考察隊，在可可西里無人區(qū)突遇暴風雨，迷失了方向。他們精疲力竭地走了一個下午，也未能走回宿營地。
⑵天漸漸黑了下來。年過花甲的老隊長憑多年的野地考察經(jīng)驗，預感到了某種不祥。他神色凝重地告訴大家，如此惡劣的氣候，營救工作根本無法實行，我們必須設法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心倏地像跌進了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度達零下四十多度，要想熬過今晚幾乎是不可能的。
⑶猙獰恐怖的死神，一下子赫然眼前。
⑷他們尋到一塊上部凸出，下部凹入一米的巨石躲了進去，六個人背靠著背，瑟縮著用彼此的體溫取暖。人生諸多欲求，此時已被簡化為對一團火的渴望！
⑸忽然，一位隊員驚喜地發(fā)現(xiàn)，在他們棲身的巖縫里竟殘存著許多干枯的灌木！大家激動不已，把目光齊刷刷地投向嗜煙的老隊長。老隊長心領(lǐng)神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，匣里的火柴所剩區(qū)區(qū)幾根了。
⑹這里海拔三千多米，不但氧氣稀薄，而且肆虐的寒風無處不入，想一次劃燃火柴是非常困難的。一根，二根，三根，火柴只有哧的亮一下，騰起一縷青煙便熄滅了。
⑺僅剩最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能將木柴點燃，他們六人將魂斷高原。氣氛驟然緊張起來，老隊長擎火柴的手開始微微顫抖。
⑻深思熟慮了許久，老隊長命令大家把臃腫的外衣脫下，擁在各自胸前，然后用身體圍成一個圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都竭力屏住呼吸，惟恐自己多吸一些珍貴的氧氣。
⑼“哧”的一聲，火柴綻開一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開一角。老隊長不敢怠慢，忙將自己的帽子點燃，放在木柴下。一堆篝火瘋狂地燃燒起來！
⑽那一夜，何等漫長。生死之間，大家看到了自身的渺小，同時對那根救命火柴產(chǎn)生了神靈般的崇敬與膜拜。天亮了，前來搜救的直升機很快發(fā)現(xiàn)了他們，他們得救了。
⑾誰也不會想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是微不足道的一根火柴！
⑿其實世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處，譬如這根火柴，盡管它一生只輝煌一次，但這一次卻成了永恒。
⒀那么，誰還有理由自高自大。
13．用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（交代背景，指出作用及啟示）（2 分）
14．找出能點明文章主旨的句子。（2 分）
15．文章第六段加曲線的詞語有什么表達作用？（2 分）
16．當僅剩最后一根火柴時，老隊長擎火柴的手為什么開始“微微顫抖”？（2 分）
17．“火柴綻開一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開一角”運用的修辭是 ，其表達作用是 。（2 分）
18．讀了本文后你有何啟示？（2 分）
三 （8 分）
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
19．本選段節(jié)選自《 》，作者是 朝的陶淵明，字 ，號 。（2 分）
20．下列加點的詞中，不是古今異義詞的一項是（2分） （ ）
A．不足為外人道也
B．率妻子邑人來此絕境
C．無論魏晉
D．便要還家
21．翻譯文中劃曲線的句子：此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（2 分）
22．選文劃線的句子寫出桃花源人哪些信息？（2 分）
四 （8分）
項籍少時，學書不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已；劍，一人敵，不足學，學萬人敵！”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學。（注：項籍即西楚霸王項羽）
23．解釋文中加點的詞語（4分）
A．于是項梁乃教籍兵法 乃：
B．學書不成，去，學劍 去：
C．足以記名姓而已 足：
D．不足學 足：
24．翻譯文中劃線的句子。（2 分） 略知其意，又不肯竟學。
。
25．楚霸王兵敗垓下，自刎烏江，固然有歷史的原因，但更多的是自身的原因。本選文可能告訴我們一些他失敗的原因，你能對此作些概括嗎？（2分）
四、寫作（30分）
26．剛過完中秋小長假，我們又馬上迎來國慶黃金周，對于我們這些長期辛勤耕耘在題海書林中的中學生來說，這些日子無疑給了我們許多的歡樂�，F(xiàn)在，我們雖然又回到了學校，坐在教室里聆聽老師們的諄諄教誨了，但這些快樂仍然在眼前出現(xiàn)，在耳邊響起。那么，就請拿起你手中的筆，用“在歡樂的日子里”為題，將你在這些日子里遇到的歡樂事講述出來，與大家一起分享。將快樂分給兩個人，你便收獲了兩份快樂，現(xiàn)在有更多的人來分享你的快樂，那你收獲的歡樂不就更多嗎？快動手吧！讓你的生活成為歡樂的海洋吧！
要求：1． 寫真實的事，具體的事，有意義的能反映我們這個時代特色的事。
2． 也可以編一個使自己快樂，也使別人快樂的故事。
3． 字數(shù)不少于500字。
參考答案與評分標準
一、略
二、1、挫 豁 miǎo yú
2、C 3、D 4、D
5、提示下文 表示轉(zhuǎn)折 表示強調(diào)
6、樹樹皆秋色 阡陌交通 氣蒸云夢澤 濯清漣而不妖 少壯不努力
會當凌絕頂 選賢與能 惟吾德馨
7、1、雕塑是一個體魄健壯的青年，他一手拿著一把錘子，另一只手拿著一把寶劍，他正在用錘子把這把戰(zhàn)爭的武器改造成農(nóng)具--犁。
2、這個雕塑反應了全人類的愿望：反對戰(zhàn)爭，維護和平，把戰(zhàn)爭的武器變成生活的工具，造福人類。
3、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
三、閱讀理解
一
8、護送途中，大女孩受傷。
9、第一個“不怕”與后兩個不一樣，前者是“可以，沒關(guān)系”意，后者是“不用害怕”意。（1分）前者寫出了老人對女孩的喜愛之情。（1分）后者寫出了老人的自尊、自信和自負。（1 分）
10、第一處曲線處寫出了女孩的天真可愛，純潔活潑，后者寫出了女孩的堅強勇敢。
11、為自己的大意使女孩受傷的懊悔、難過和自責。
12、語言簡潔短小。（1 分）這些語言充分展現(xiàn)了老人過于自信，自尊的性格，這樣語言描寫符合人物的性格，體現(xiàn)了人物的形象。（2 分 意對即可）
二
13、科考隊六人受到死神的威脅，但一根火柴使他們脫離了危險，從而說明世上再渺小的事物也有它的偉大之處。（意對即可）
14、文章的第十二、十三段。（只答十三不給分，只答十二段給1分）
15、寫出了火柴的珍貴和大家的緊張心理。（珍貴 1 分，緊張 1分）
16、如果這根火柴再不能將木柴點燃，他們六人將魂斷高原。（意對即可）
17、比喻。（1 分）生動形象地寫出了火柴給六人帶來了活下去的希望和生的喜悅。（1 分，意對即可）
18、再細小的事物都有他的偉大之處，更何況我們?nèi)四�？我們在生活和學習上不能再怨天尤人，自暴自棄，應該像那根火柴一樣即便微小也要讓自己放出光彩。（言之成理即可）
三
19、《桃花源記》 晉 元亮 五柳先生（每空0.5分）
20、D
21、這個人一件件地向他們詳細地說了自己的所見所聞，村中的人都感嘆惋息。
22、生活富足，真誠淳樸，熱情好客。（寫出二個即可得分）
四
23、乃：于是，就 去：放棄學書 足：夠 足：值得 （1分一空）
24、項羽稍稍知道了它的大意，又不肯完成學業(yè)。
25、項羽他學什么都不能一心一意，不能堅持到底，缺乏恒心和毅力，這為他后面的失敗埋下了隱患。（意對即可）
26、略（參考2019年中考評分標準）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuer/1331077.html
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