成都市新都區(qū)石板灘中學
盧高其
內容摘要：
如何搞好課外閱讀，讓學生在課外閱讀中真正有所獲呢？新課改理念要求，新課改下語文教學要用系統(tǒng)論思想作指導，不論再搞“封閉式”教學。這就要求教師重視閱讀指導，有針對性地上好課外閱讀指導課，激發(fā)學生愛讀書的熱情，教給讀書方法，讓學生逐步達到會讀書，成為快樂的讀書人。要讓他們深深地知道，自己的知識只是大海里的一滴水，再加上知識的海洋是無邊無際，只有走出課外，才能獲取更多的知識營養(yǎng)。力爭做到：推薦一本又一本優(yōu)秀讀物，教給他們閱讀興趣的方法，努力開展好讀書活動等等。深信，同學們的課外閱讀興趣在教師的精心指導下會越來越濃，只要教師正確引導，做到有目標、有計劃、有步驟、有實效地組織學生閱讀大量有益身心發(fā)展的課外讀物，同學們的閱讀水平將會：更上一層樓！
關鍵詞：
課外閱讀
興趣
方法
指導
正文：
什么叫興趣，詞典是這樣解釋的：“喜好的情緒”，這個情緒的如何關系到學生語文成績的好與差，要提高學生的語文學習成績，主要取決于學生課外閱讀能力學生課外閱讀能力的高和低，要提高學生這種閱讀能力，我們身為語文老師就要在平常的教學中關鍵地培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣。
新課改理念要求，新課改下語文教學要用系統(tǒng)論思想作指導，不論再搞“封閉式”教學。如果將我們的課堂內外封閉在教手中，封閉在教材和配套學習中，那就只能造成語文教學的退化，學生語文成績的不
理想，從而導致學生主體性的弱化，失去自主學習的天地。要改變這種現狀，身為語文教師，就要用新課標的理念培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，要進化就必須變語文教學的封閉式為開放式，讓每個學生在主動、自由、興趣的時間里，喜愛語文，學習語文，在現實生活中運用語文，豐富知識，提高認識，增長才干。我的探索與實踐就證實了這一點，培養(yǎng)課外閱讀興趣，重視課內外閱讀，加強閱讀的指導與練習，讓每個學生感到學習語文太有興趣了。
誠然，教師憑借語文教材引導學生進行課堂學習，是借助典型的課例讓學生掌握必要的語文基礎知識和基本技能，訓練學生的語文基本功。而僅僅靠四十五分鐘的課堂，光靠教材上的課文學習來加強學生的語文基本功是不夠的。語文教師只有堅持課堂內外有機結合，組織學生搞好課外閱讀，讓學生“得法于課內，得益于課外”，才能真正讓學生形成語文能力。
如何搞好課外閱讀，讓學生在課外閱讀中真正有所獲呢？這就要求教師重視閱讀指導，有針對性地上好課外閱讀指導課，激發(fā)學生愛讀書的熱情，教給讀書方法，讓學生逐步達到會讀書，成為快樂的讀書人。怎樣讓學生感覺到課內外閱讀好學呢？要讓他們深深地知道，自己的知識只是大海里的一滴水，再加上知識的海洋是無邊無際，只有走出課外，才能獲取更多的知識營養(yǎng)。
一、推薦一本又一本優(yōu)秀讀物
俗語說得好：一本好書能幫助學生凈化靈魂，陶治情操，了解過去，明了今天知識和科技的時代，提高審美能力，讓那些充滿兇殺，色情、迷信等丑惡內容的書本見鬼去吧！語文教師有責任為學生推薦無數的優(yōu)秀故事、人物傳記，讓美的形象，美的情緒，美的思考，美的興趣占據學生的精神空間。
為了達到這個目的，我組織我班學生，每人自獻一二本你認為有價值的書，全班
62
人，就是
100
本，然后從學校圖書室里再借來
100
多本，加起來就可以成為一個小小圖書室了。為了培養(yǎng)學生課外閱讀興趣，我有意或無意地抽學生談讀書體會或寫心得、讀后感，寫得好的，給予獎勵，并獎一本他認為最喜歡的書給他。這樣就促使他（她）閱讀的被動變?yōu)殚喿x的主動，慢慢地就喜歡起閱讀了，閱讀興趣也逐漸提高了。除此之外，我還把我家的《中學生優(yōu)秀作文》、《中學生優(yōu)秀作文點評》之類的寫作，學生喜歡的《安徒生童話》及“四大名著”等等，從家里奉獻給他們。我還特意從學校圖書室再借一些學生最喜歡的如：《小兵張嘎》、《閃閃的紅星星》、《雞毛信》等書籍，為了興趣的的提高，我還充分利用班上的電視、
DVD
，把我自己的影碟片“動物世界”十多節(jié)，精選些給學生播放。通過這些，我時時發(fā)現，原來從不愛看書的李林洪等同學也充分感到課外閱讀的興趣了，還利用休息時間主動去翻閱了，從而上期的語文成績由原來的
60
多分上升至
80
多分，現在，全班同學看書已蔚然成風！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/335241.html
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