以《描繪小燈泡的伏安特性曲線》

　　為源頭的一組電學實驗

　　對于高考中的五個電學實驗，我們可作如下關聯(lián)：以《描繪小電珠的伏安特性曲線》為源頭，一方面以探究小燈泡的伏安特性曲線為目的，同時更要作為一個“方法”來學習。

　　擴展1，可在小燈泡上做文章（可“二極管”、“熱敏電阻”、“光敏電阻”、“定值電阻”??從而過渡到《測金屬的電阻率》，“干電池”的伏安特性曲線??《測電源電動勢和內電阻》）；

　　擴展2，既可描“U?I曲線”，也可描“R?U曲線”，“R?I曲線”，“P?R曲線”，“R?t曲線”等；

　　擴展3，在描出曲線的基礎上進行一些相關鏈接。以畫出的線為基礎派生出兩個考點

　　一是以圖線為基礎求電阻、電壓等。

　　二是以圖線為基礎進行電路設計，從而過渡到《傳感器的簡單應用》。

　　來源：物理徐老師的博客

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/265825.html

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