這里要介紹的是,在學習歷史時,不要死記硬背,可以采用一些理科的學習方法來試試。

　　南省實驗中學的王維輝同學是從理科班轉(zhuǎn)入文科班的,常常自覺不自覺地把學習理科的一些思維方法帶入了文科學習。如用學理科的一些方法如公式、加減、量化等方法,來學習歷史。開始還擔心這樣做是不是“不適合”文科學習,時間長了,他發(fā)現(xiàn)恰恰相反,這些方法是非常有助于搞好文科學習的。

　　下面。我們就通過兩個例子來看看王維輝同學是如何用理科的方法來學歷史的。

　　例一,公式記憶法

　　1.事件=時間+地點+經(jīng)過+后果+影響。

　　2.人物=時代(國名)+職務+作為+評價。

　　3.作品=時間+作者+內(nèi)容+意義。

　　4.會議=時間+地點+人員+內(nèi)容+作用。

　　5.條約=時間+地點+簽訂雙方+內(nèi)容+影響。

　　6.改革=時間+改革人+內(nèi)容+意義。

　　7.戰(zhàn)役=時間+作戰(zhàn)雙方+經(jīng)過+后果。

　　例二,加減記憶法

　　如第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過,可記:

　　經(jīng)過=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯(lián)、珍珠港)+六次主要戰(zhàn)役(莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn))+四次重要會議(開羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)十三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線+各國反法西斯斗爭。這就是第二次世界大戰(zhàn)的主要歷史事件。

　　如記美國總統(tǒng)羅斯福政績,可以從以上公式中減去波茨坦會議,再減去不列顛空戰(zhàn):政績。反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線+中途島海戰(zhàn)+三次登陸+三次會議+廠羅斯福新政。

　　看來,文、理科的學習方法。理應是互補的、互相促進的。

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