杜威講，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是三心統(tǒng)一的。虛心，專心，責(zé)任心。
虛心是一種良好的心智模式。能夠以開放的心胸接納知識，建議。不固執(zhí)己見，不封閉自負(fù)，不盲從權(quán)威。虛心是以自信為基礎(chǔ)，又以良好的安全感為基礎(chǔ)。周圍的世界，于他而言不是充滿敵意。別人的建議，不是寒霜而是雨露。他能夠與人為善，敞開內(nèi)心去吸收，又能夠利用理智去鑒別。
專心是一種投入的狀態(tài)。類似古人說的物我兩忘。享受學(xué)習(xí)的過程，享受學(xué)習(xí)的成果。有些人在全情投入的過程中，還能夠產(chǎn)生心流體驗。那是一種充滿喜悅感的體驗。是專心學(xué)習(xí)的一種獎賞�？鬃右舱f，好之不如樂之。這個樂之，可以看作是專心的一種結(jié)果。
責(zé)任心是學(xué)習(xí)時的意義感。我們?nèi)耐度胍患�，是在做有意義的事情，還是在玩物喪志？一個人很投入的玩一種游戲，無法產(chǎn)生積累，也對自己的未來和他人沒什么好處。這是典型的玩物喪志。另外一種學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的意義是什么，每天只是應(yīng)付老師的差遣。學(xué)習(xí)不是自己心甘情愿，而是被動的工作。這兩種狀態(tài)，都難以產(chǎn)生責(zé)任心。而責(zé)任心，可以增強一個人學(xué)習(xí)時的自豪感，使命感，意義感。從而更加投入，更加心無旁騖地去做一件事。
好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是三心統(tǒng)一的。達到了這種統(tǒng)一。一個人的學(xué)習(xí)過程充滿的愉悅，不會覺得學(xué)習(xí)是一件苦差事。三心統(tǒng)一，會大大發(fā)揮一個人的學(xué)習(xí)潛能，充滿干勁，學(xué)習(xí)過程流暢，學(xué)習(xí)效率也高。
好的家長和老師，不要光看孩子的眼前成績，要學(xué)會觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果好成績來自于被動應(yīng)付而非三心統(tǒng)一。這樣的成績難以持久，效率也低。而孩子一旦進入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，好成績是自然而然，水到渠成的。所以需要提醒大家，那個看不見的狀態(tài)，可能比眼前那個看得見的成績更重要。
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