一個(gè)人有19頭牛,留下遺言要把牛分給三個(gè)兒子,給大兒子1/2,二兒子1/4,小兒子1/5。
可是十九頭牛這么分,就要把牛全部殺掉才能達(dá)到父親的心愿。有一個(gè)好心的鄰居有一頭牛,他借出這頭牛給三個(gè)兒子分,于是每個(gè)兒子都得到父親愿他得到的比例,分完之后,鄰居也取回他的一頭牛。
當(dāng)時(shí)我幼小的腦袋覺(jué)得這實(shí)在太奇妙了,不斷在算為什么鄰居沒(méi)有損失,而三個(gè)兒子也得到了活生生的牛。是哪一個(gè)兒子損失了呢?我弄不懂。
今天當(dāng)然懂了 高中英語(yǔ)。
今天更懂得這樣做的結(jié)果,分完之后,不但沒(méi)有一個(gè)兒子有損失,相反,他們每一個(gè)都獲得了更多。由分別得到9.5、4.75、3.8頭,變成得到10、5、4頭。
現(xiàn)在這道題對(duì)我已不只是趣味數(shù)學(xué)題,它更是一道趣味人生題∶怎樣可以貢獻(xiàn)個(gè)人的力量,讓事情得以圓滿(mǎn)順利地解決。幫完別人,自己卻沒(méi)有任何損失。能夠做到這樣,多有意思!
我想起這個(gè)故事,是因?yàn)榕笥炎鲆患ぷ?但用了很長(zhǎng)時(shí)間仍然未解決,如果這樣下去,將完成無(wú)期,且前功盡廢。我想如果我付點(diǎn)錢(qián)請(qǐng)別人做完這個(gè)工作,之后請(qǐng)朋友從他應(yīng)有的收入里還給我,既可玉成其事,我也不見(jiàn)得有多大損失。
我沒(méi)有鄰居的巧腦袋,我從故事里學(xué)到的,不是數(shù)學(xué)技巧,而是一種心態(tài)。
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