425《三角形的特性》設(shè)計(jì)

內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)80-81頁(yè)的例1、例2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。
2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、自學(xué)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 理解三角形的特性。
2. 在三角形內(nèi)畫(huà)高。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、投影。
師生準(zhǔn)備：三角形、三角板、平行四邊形框架、小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，為了迎接亞運(yùn)會(huì)我們的廣州在馬不停蹄地建設(shè)著，每天都有新的變化。請(qǐng)看這是一幅建筑工地的場(chǎng)景圖，從圖中你觀察到哪種平面圖形最多？（出示）
2.讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，生活中你看到過(guò)哪些物體上有三角形。
3．（出示一些生活中常見(jiàn)的物體上的三角形）三角形在生活中有這么廣泛的運(yùn)用，究竟它有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們將一起研究三角形的特性。（板書(shū)課題：三角形的特性）
二 探究新知。
1. 三角形的特征。
（1）畫(huà)一畫(huà)。
師：請(qǐng)你在紙上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的三角形。并和同桌邊指邊說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？
師黑板上畫(huà)一個(gè)三角形，讓學(xué)生說(shuō)出各部分的名稱(chēng)師板書(shū)。
（2）看一看。
老師也擺了一個(gè)三角形，出示。
你們有什么看法？
教師用演示并強(qiáng)調(diào)：有三條線(xiàn)段圍成的圖形（每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。
（3）找一找。
下面圖形中是三角形的請(qǐng)打√，不是三角形的請(qǐng)打×，并說(shuō)出你的理由。（學(xué)生一起用手勢(shì)表示）

2．用字母表示三角形
為了表達(dá)方便，我們用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，因此上面的三角形可以表示成三角形ABC（板書(shū)：三角形ABC）
師生對(duì)口令，找頂點(diǎn)和對(duì)邊。如說(shuō)“頂點(diǎn)A”，對(duì)方說(shuō)“對(duì)邊BC”；說(shuō)“BC邊”，對(duì)方說(shuō)“頂點(diǎn)A”。
3、認(rèn)識(shí)三角形的高。
⑴（出示）大橋圖，你從大橋上看到了什么? (中抽出三角形)
⑵①小組討論如果要測(cè)量這座大橋頂點(diǎn)到橋面的高度，怎么測(cè)量呢?
②匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生明確要量頂點(diǎn)到橋面的垂直距離。指出頂點(diǎn)到橋面的垂直距離就是大橋頂點(diǎn)到橋面的高度。
⑶學(xué)生閱讀課本第81頁(yè)，認(rèn)識(shí)三角形的高和底。
⑷教師示范畫(huà)三角形的高，邊說(shuō)明畫(huà)高的方法。強(qiáng)調(diào)使用直角三角板，用虛線(xiàn)畫(huà)高，畫(huà)出垂直符號(hào)。
首先用三角板的一條直角邊靠住BC邊與它重合，另一條直角邊通過(guò)A點(diǎn)，然后從A點(diǎn)向它的對(duì)邊畫(huà)一條垂線(xiàn)，用虛線(xiàn)表示，標(biāo)出直角符號(hào)，頂點(diǎn)與垂足之間的線(xiàn)段就是三角形的高。寫(xiě)上高，這條對(duì)邊叫做三角形的底，寫(xiě)上底。
⑸學(xué)生在自己畫(huà)的三角形上畫(huà)出一條高，并標(biāo)出底。
學(xué)生上臺(tái)展示畫(huà)法，同桌互相訂正。
小組討論：說(shuō)說(shuō)畫(huà)高要注意什么？（把三角尺的一條直角邊與指定的底邊重合，并讓另一條直角邊通過(guò)與這條底邊相對(duì)的頂點(diǎn)；再?gòu)捻旤c(diǎn)起向底邊畫(huà)垂直的線(xiàn)段；最后標(biāo)上直角記號(hào)。
（6）這個(gè)三角形還能畫(huà)高嗎？（能）還能通過(guò)哪一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊作垂線(xiàn)畫(huà)高？一個(gè)三角形能畫(huà)幾條高？（3條高）
4、三角形的特性
（1）游戲引出。
下面，我們猜一猜誰(shuí)的力氣大？拉動(dòng)（讀成重音）這個(gè)圖形，只要使它的形狀發(fā)生變化，就算勝。(出示)
好，小猴同學(xué)獲勝！小猴同學(xué)的力氣大，小兔同學(xué)的力氣小。小兔真的力氣比小猴的小嗎？
你們同意嗎？為什么？（因?yàn)槠叫兴倪呅稳菀鬃冃�，而三角形不�?huì)變形）這說(shuō)明三角形具有穩(wěn)定性。（板書(shū)：三角形具有穩(wěn)定性）
（2）理解三角形的特性，看三角形在生活中的應(yīng)用。
5、三角形特性的應(yīng)用
三角形的特性在日常生活中，有這么重要的作用，你們還能說(shuō)一說(shuō)在哪些物體上見(jiàn)過(guò)三角形也運(yùn)用了這一特性呢？
（學(xué)生舉例：房頂做成三角形的，臺(tái)歷、斜拉橋、吊車(chē)）同學(xué)們都會(huì)注意觀察生活。
完成P86第2、3題。
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)三角形有哪些認(rèn)識(shí)？
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
三角形的特性
由三條線(xiàn)段圍成的圖形(每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連) 叫做三角形。
三角形有三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)。
三角形具有穩(wěn)定性。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/49920.html

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