活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)閱讀畫(huà)面,了解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)不同高度的房子而帶來(lái)的種種困難。
2.細(xì)心觀察、展開(kāi)想象,預(yù)測(cè)故事發(fā)展,體會(huì)故事的幽默。
3.體驗(yàn)故事中家人間的相互關(guān)心,懂得遇到困難時(shí)要用積極的心態(tài)和智慧的頭腦去化解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察交流,激趣導(dǎo)入
1.(出示PPT)觀察環(huán)襯頁(yè),
______猜猜畫(huà)面上兩只小手是誰(shuí)的,他們?cè)诟墒裁?
2.介紹兩只手的主人,(出示PPT)
______分別是長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú),看圖用一句話形容他們的身材,并量量他們的身高,說(shuō)說(shuō)他們的身高差。
3. (出示PPT)《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》
_______過(guò)渡:雖然身高差了那么多,可他們是一對(duì)真正的戀人。那么這對(duì)戀人在生活中會(huì)碰到什么事情呢?我們就來(lái)讀一讀這本書(shū)。
4.(出示PPT)
讀課題,看封面,猜猜他們搬什么“搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去”呀?
【預(yù)設(shè):生:搬樓梯搬家】(板書(shū):“搬”)
二、閱讀故事,關(guān)注細(xì)節(jié)
(一)住在鱷魚(yú)家(師講述為主,生補(bǔ)充交流)
1.(出示PPT)
相愛(ài)的一家人總是要住到一起的,于是鱷魚(yú)先生邀請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿小姐住到他家。(貼圖并板書(shū))看到鱷魚(yú)先生的家,長(zhǎng)頸鹿感到-------?【預(yù)設(shè):生:好小啊,怎么住進(jìn)去呢?】
2.(出示PPT)
可她為了能和鱷魚(yú)先生住到一起,還是克服下困難住進(jìn)去吧。結(jié)果剛進(jìn)屋,就“哐當(dāng)”聲,---------?【預(yù)設(shè):生:頭撞到屋頂上了。】這可真不方便啊。
3.(出示PPT)
還不止呢!睡覺(jué)時(shí),---------?【預(yù)設(shè):生:長(zhǎng)頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚(yú)只能摟住她的脖子。/長(zhǎng)頸鹿的脖子伸到路上,都攔住蝸牛的去路了。】
4.(出示PPT)
當(dāng)她想要坐得舒服些時(shí)，----------？【預(yù)設(shè):生:她的頭伸到外面了�！�
5.(出示PPT)
看到心愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐住得不舒服,鱷魚(yú)先生會(huì)想些什么呢?(師引導(dǎo):鱷魚(yú)很心疼她,不想讓她這么辛苦。)
6.(出示PPT)
過(guò)渡:鱷魚(yú)先生爬上樓梯,跟長(zhǎng)頸鹿小姐商量了一陣,于是決定搬到長(zhǎng)頸鹿家
(二)住在長(zhǎng)頸鹿家(師出示畫(huà)面引領(lǐng),生觀察圖片想象和演繹)
1.(出示PPT)
預(yù)測(cè):看看長(zhǎng)頸鹿住宅區(qū),你覺(jué)得他們能不能住得舒服?【預(yù)設(shè):生:可以舒服些,因?yàn)樾△{魚(yú)住大房子總比大長(zhǎng)頸鹿住小房子要好得多。/不舒服,因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿家的東西都太高了。(貼圖并板書(shū))
2.(出示PPT)
吃飯的桌椅問(wèn)題:(詳細(xì)講解。這里學(xué)生可能會(huì)提議讓他們分開(kāi)吃,教師強(qiáng)調(diào)一家人
應(yīng)該在一個(gè)飯桌上吃,能彼此看得到對(duì)方,這才是家庭的溫馨和幸福。)
(1)鱷魚(yú)坐矮凳子一一夠不到桌子。
2)給鱷魚(yú)高凳子一爬不上得凳子。
(3)換成矮桌子一長(zhǎng)頸鹿得彎下脖子,很難受。
(4)地上鋸個(gè)洞一一長(zhǎng)頸鹿腳冷,而且有老鼠。
3.(出示PPT)其他問(wèn)題:
1)夠不到門(mén)把手。(略
2)樓梯太陡。(略)
(3)馬桶等問(wèn)題題。(詳細(xì)講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。)
4）晾曬衣服困難。(詳細(xì)講解�？梢哉�(qǐng)學(xué)生表演體會(huì)一下引導(dǎo)學(xué)生注意盡管困難重重,但鱷魚(yú)先生為了心愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐,依然愿意包攬家務(wù)。)
4.(出示PPT)
鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐對(duì)這樣的現(xiàn)狀感到????？【預(yù)設(shè):生:不開(kāi)心/不滿
意�！�(師引導(dǎo):而且,長(zhǎng)頸鹿小姐也很心疼鱷魚(yú)先生,不想讓他這么辛苦。
5. (出示PPT)
只有什么時(shí)候他們的相處沒(méi)問(wèn)題?【預(yù)設(shè):生:躺在床上時(shí),因?yàn)楦叨认嗟取！磕悄阌惺裁春棉k法幫他們解決困難呢?【預(yù)設(shè):生:分開(kāi)住/各住一幢樓,中間架天橋。如果學(xué)生這樣回答,教師提醒醒“一家人要要住在一起”�！�
（三)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的“偉大計(jì)劃”(生自己看書(shū),而后集體交流)
1.過(guò)渡:鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐決定想個(gè)辦法來(lái)解決這些困難。他們想到了什么辦法?請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找找答案。
2.學(xué)生自己看書(shū)。
3.交流:他們想到了什么好辦法?
4.(出示PPT)看,鱷魚(yú)先生特地?fù)Q上了跟長(zhǎng)頸鹿小姐一樣的藍(lán)衣服,一起動(dòng)手“建新居”。(伴隨背景音樂(lè)出示PPT)同桌的兩名學(xué)生分別扮演鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐,挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進(jìn)泳池。
5.(出示PPT)哇,真舒服呀,鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐終于可以在同一個(gè)高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。(貼圖并板書(shū))細(xì)心的小朋友,你還發(fā)現(xiàn)他們改善了哪些設(shè)施?(請(qǐng)學(xué)生在貼圖上用愛(ài)心吸鐵石標(biāo)示出來(lái)。)
教師小結(jié)：雖然他們?cè)敢鉃閷?duì)方委屈自己,但這不是長(zhǎng)久之計(jì)，美滿的生活不但需要包容,更需要用智慧來(lái)解決各種困難。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1162319.html

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