本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有的知識為出發(fā)點，結(jié)合幼兒的實際水平和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情境，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，寓教于樂。開始我引導(dǎo)幼兒用問答的游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了孩子們的積極性，然后通過擺一擺、記一記的動手操作活動：我讓每位幼兒從各自的小袋里取出9個紅綠正反面的小花圓片，把9個圓片分成兩份，邊分邊記錄，看看有幾種分法。通過自己操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到了提高，自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗和知識的最好途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探究欲望，在活動中注重引導(dǎo)幼兒主動參與，讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考，在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，把思維過程融于游戲情境中，幼兒就會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生直接強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的源動力。最后一環(huán)節(jié)“找朋友”的游戲，更是將本節(jié)活動的內(nèi)容要求推向了高潮，不僅可以讓幼兒更進一步地熟悉“9”的組合，還可以促進了幼兒的交往能力。從幼兒們在課堂上興趣盎然，積極投入的表現(xiàn)，可以看得出他們是喜歡這樣的課堂的。

不足之處：在幼兒的操作過程中，有點過急了，趕時間，應(yīng)多給幼兒語言發(fā)展的機會與充足的時間，使幼兒口、手、腦能達到統(tǒng)一，應(yīng)多使用激勵性語言，多鼓勵那些參與程度不高、操作速度慢的幼兒，使教學(xué)活動能更好的面向全體幼兒。

《馬戲團的節(jié)目單》半日活動解讀與分析
家長開放日教案《彩色小雨點》反思

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