蛋是孩子們生活中常吃的食品，小朋友們很熟悉它。幼兒在平時吃茶蛋時已經萌發(fā)出想讓雞蛋站立的愿望，常常多次擺放、反復嘗試都沒有成功。新《綱要》中提出：“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經驗和視野”�！兜皩殞�，站起來》源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

通過本次活動的開展，確立了情感、能力、認知等方面的目標：培養(yǎng)了幼兒參與科學探索活動的興趣并體驗成功的喜悅；引導幼兒探索使蛋寶寶站起來的方法，發(fā)展幼兒的思維能力和動手能力；愿意大膽地向同伴介紹自己的成功經驗。

活動引入是通過創(chuàng)設情境來完成的。對幼兒故設懸念，問：聽，是從哪兒發(fā)出來的聲音？引起幼兒的注意力和興趣。出示蛋寶寶：蛋寶寶想和小朋友做朋友，一塊出去玩，可是站不起來，這樣自然過渡到第二個環(huán)節(jié)：引導幼兒探索，尋找在平面上讓蛋寶寶站立的方法。

1、給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋寶寶站起來的方法。2、在幼兒操作過程中，教師觀察并及時鼓勵。多數(shù)幼兒多次嘗試還是沒有讓蛋寶寶站起來，個別幼兒將蛋寶寶打破后讓其站立了，教師引導幼兒怎樣讓蛋寶寶在不受傷的情況下站立？ 3、教師小結：蛋寶寶為什么不能在平面上站起來。（橢圓形的，兩頭尖）第三個環(huán)節(jié)：提供輔助材料，讓幼兒再次探索使蛋站立的多種方法。材料王國的有些朋友來幫助蛋寶寶站起來。

好吃的蛋制品??《蛋族秀》活動反思
以大帶小紙趣樂（折紙活動）

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