該活動(dòng)中的目標(biāo)為一，讓幼兒體驗(yàn)學(xué)小動(dòng)物走的樂趣，萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感；二，能情緒愉快地參加歌唱活動(dòng)，大膽歌唱，用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了許多讓幼兒“動(dòng)”起來的機(jī)會(huì)，延長了幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間，讓幼兒對(duì)模仿小動(dòng)物走路的樣子產(chǎn)生了濃厚興趣，每個(gè)人都表現(xiàn)出積極的態(tài)度，躍躍欲試。為幼兒創(chuàng)設(shè)更多地語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。雖然幼兒在語言能力上較弱，但作為教師也應(yīng)該在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。如運(yùn)用幼兒喜歡的兒歌說說小動(dòng)物走路的特征，“小兔子走路蹦蹦跳，小鴨子走路搖啊搖…等，讓幼兒邊說邊做，加深幼兒對(duì)動(dòng)物走路特征的記憶，也鍛煉了幼兒的語言。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒還是蠻看信的，一直跟著老師的步驟，跟著音樂的節(jié)奏一起來。我是先讓幼兒拍手跟著音樂一起來，這樣可以先讓幼兒先聽下音樂感受其中的樂趣和了解下該音樂的節(jié)奏。之后在讓幼兒學(xué)小鴨子、小雞、小狗等動(dòng)物來做動(dòng)作，小孩子可能年齡比較小，比較好動(dòng)，一彈琴做動(dòng)作，幼兒就會(huì)很開心的下位置蹦蹦跳跳，對(duì)于這一點(diǎn)有就采用了表揚(yáng)個(gè)別小朋友的方式來解決，但還是有少數(shù)幼兒不聽指揮的喜歡亂下位置。總的來說，這節(jié)課幼兒還是在聽歡快的心情下學(xué)習(xí)的，并且會(huì)用小手來和音樂一起拍巴掌。
在很多不足的地方還是需要時(shí)間慢慢的磨練出來，我會(huì)加油的。

教育反思：聽課后的反思
小班科學(xué)《我身上的1和2》的教育反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/288781.html

相關(guān)閱讀：