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中班語言教案《好朋友電視臺》附反思

編輯: 天高云淡 關鍵詞: 中班教學反思 來源: 逍遙右腦記憶


  活動設計:

  動物是孩子們最感興趣的,千變萬化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒的注意,在開展這一主題中,于是,我根據(jù)班級幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點,利用畫面創(chuàng)設了這堂游戲情景的課程,使孩子能更加仔細地觀察、比較一些常見動物的外形特征,拓展相關的認知經驗。

  本次活動之所以選擇“好朋友電視臺”,是因為前期在戶外活動中我發(fā)現(xiàn),個別幼兒在太陽下很關注自己的影子,生成了“踩影子”的游戲,在玩的過程中幼兒既投入又開心。由此生成的這一內容,預設了本次活動。活動借助“好朋友電視臺”,讓孩子從抽象到整體感知動物,從影子判斷具體動物,從而獲得觀察學習的方法,促進孩子的發(fā)展。

  活動目標:

  1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物,進一步了解動物的明顯特征。

  2、能看懂畫面的主要內容,并嘗試講述畫面中的故事。

  3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。

  4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達自己的想法,并體會合作的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

  2、影子圖畫若干

  3、課件

  4、動物圖片與相對應的動物影子

  活動過程:

  一、引入課題

  1、播放課件

  師:今天,有很多動物朋友來我們這里做客,會是誰呢?我們來看看吧。

  播放課件:誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們,還會有誰來呢?(幼兒自由回答)

  二、情景導入,感知特征

  師:接下來,還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們又會是誰呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

  1、出示背景圖:引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面,并從外形特征上進行判斷,進一步感知。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了誰?發(fā)現(xiàn)了幾個動物朋友?和好朋友輕輕地說。

  活動中,孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣,一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達,然后引導幼兒一一有序地觀察,并進行討論。

  ● 蝙蝠

 。1)提問:你找到了誰?它躲在哪里?

  幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹后面。(教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠,對幼兒來講容易講述其特征。)

  (2) 教師:我們大聲地把蝙蝠請出來。

  幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來,快出來吧。ń處熑〉舾采w的影子,出來有色彩的蝙蝠)

  2、繼續(xù)觀察,提出問題:還有哪些動物朋友我們還沒找到?

  ● 大象

 。1)幼兒:大象。

 。2)教師追問:哪里有大象?我怎么沒看見?

 。3)幼兒:在石頭后面,它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山……

  (4)教師:大家一起來學學好嗎?(以模仿、互動游戲的 形式引導幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。)

 。5)教師:石頭后面躲得是不是大象呢?

  師:揭開影子:你們找對了,真的是大象。

  3、引發(fā)思考:剛才有小朋友說看到蝴蝶,那么它們躲在哪里呢?

  ● 蝴蝶

  (1)幼兒:花叢的后面。

 。2)教師:為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?

 。3)幼兒:因為花朵是蝴蝶的家吖。

  (4)教師小結:蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征)

  三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》

  師:這么多的動物朋友來了,你最喜歡哪個動物呢?說出你喜歡的理由。(活動中:孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個人的想法,教師可以稍作解釋和追問)

  師:這些小動物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請,邀請它們去表演影子秀呢,讓我們看看它們都表演了什么呢?

  1、出示圖片讓幼兒觀察

 。1)出示“水龍頭形狀”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作)

  (2) 出示“向日葵”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的)

 。3) 出示“雨傘”的圖片,請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些?(“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的)

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