教學意圖：

　　此繪本以“秤”貫穿始終，一方面，“秤”是幼兒感興趣的物品，在園保健老師組織體檢時，幼兒對稱體重表現出比較濃的興趣，另外一方面，幼兒對秤已經積累了一定的經驗，這對我這個活動的開展是有幫助的，反之，通過這次活動還能提升幼兒對于“秤”的經驗。從現實需要上來說，通過此活動能讓幼兒學習一些短句，發(fā)展語言能力。

　　教學目標：

　　1、了解故事，學習短句“哈哈，才那么一點兒重”和“瞧，我比你重多啦”。

　　2、觀察指針變化、動物表情變化，理解故事內容。

　　3、用語言、表情參與，體驗閱讀活動的快樂。

　　教學準備：

　　1、材料準備：

　　flash、繪本、錄音機、錄音磁帶。

　　2、經驗準備：

　　對秤有了初步的了解。

　　教學過程：

　　一、談話，鞏固已有經驗。

　　前幾天蘇鑫林和劉悅霖站到秤上稱體重，結果誰重？

　　二、觀看flash，初步理解故事的內容，學習短句。

　　1、出示圖片，認識角色。

　　今天森林里要選大王，看看哪些小動物來了？大家說誰最重就讓他當大王，于是，大家就找來了秤。

　　2、觀察片段二。

　�、庞^察片段一前半段。

　　鼠小弟等不及了，第一個站到秤上，指針有什么變化？

　�、朴^察片段一后半段。

　　誰來了？猴子臉上什么表情？它在笑誰呀？猴子

　　笑話鼠小弟說：“哈哈，才那么一點兒重。”學一學，把臉上的表情做出來。我們來看看猴子是不是真的比鼠小弟重。

　　猴子站上去跟鼠小弟站上去，哪個指針轉得多？那誰重��？猴子指著秤說：“瞧，我比你重多啦！” 學一學。鼠小弟不高興的走掉了。

　　3、觀察片段二。

　　猴子正高興著，誰來了？豬臉上什么表情？豬會一邊笑一邊說什么？學一學。豬真的比猴子重嗎？我們一起來看一看。

　　豬站到秤上，指針怎么樣啊？豬會指著秤說什么？猴子還高興嗎？猴子不高興的走掉了。

　　你們覺得豬能做大王嗎？

　　4、觀察片段三。

　　誰來了？獅子覺得豬太輕了，就笑話豬說……

　　獅子站到秤上，指針怎么樣？獅子指著秤得意地說……豬不高興的走掉了。

　　你們覺得獅子能做大王嗎？

　　5、觀察片段四。

　　有個動物等不及了，是誰呀？大象覺得獅子太輕了，笑話獅子說……

　　大象站到秤上，指針……大象會指著秤得意地說……獅子不高興的走掉了。

　　現在裁判們，你們一起來宣布，森林大王就是……

　　三、教師完整講述，采用留白的方式鼓勵幼兒參與到講述中。

　　這個故事好玩嗎？我們一起來講一講。

　　四、幼兒邊觀看flash，邊欣賞錄音故事。

　　五、活動結束。

　　這個故事就藏在這本書里，這本書就叫做《鼠小弟，鼠小弟》，我們一起回教室看一看。

　　附故事：

　　鼠小弟

　　森林里要選大王，鼠小弟、猴子、豬、獅子和大象都來了。大家說，誰最重就讓它做大王。大家就找來了一桿秤。

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