教學(xué)目標(biāo)：
由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對(duì)單一的美術(shù)活動(dòng)不感興趣，所以，小班美術(shù)在目標(biāo)的制定上應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的對(duì)美工活動(dòng)的興趣，激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情。因此，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位：通過(guò)生動(dòng)、有趣的色彩游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣；讓幼兒感受不同色彩的刺激，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
我選取了孩子們喜歡并熟悉的顏色，調(diào)制好盛在16各水粉瓶中；紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)筐；提供給每個(gè)孩子一支水粉筆（課前放于幼兒的椅子底下）；幼兒每人一張課前用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的白色繪畫(huà)紙。
活動(dòng)流程及評(píng)價(jià)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入
玩“手指游戲”。我們小朋友的小手真能干，能變這么多的東西。（手指游戲輕松的引入課題。）
評(píng)價(jià)：手指游戲是小班孩子非常喜歡的一種游戲，邊做邊玩邊念的游戲形式，會(huì)讓孩子們的注意力一下子圍繞著老師。同時(shí)，孩子們就輕松愉快地進(jìn)入了角色。
第二環(huán)節(jié)：激趣
老師告訴孩子們今天我們要玩一個(gè)“變魔術(shù)”的游戲，一次出示需要的三樣道具，并逐一認(rèn)識(shí)，穿插游戲。（用變魔術(shù)的形式吸引幼兒的興趣。）
評(píng)價(jià)：孩子們的手指可以變出很多的東西，今天，老師又要玩一個(gè)“變魔術(shù)”的游戲，孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道這個(gè)魔術(shù)游戲是什么。老師神秘地出示了三樣道具，孩子們也被一步一步的引入主題，而且不敢放松，生怕漏了什么。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫(huà)材料，老師通過(guò)提問(wèn)的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗酃P孩子們平時(shí)較為少用，對(duì)它不夠熟悉，那么一個(gè)和水粉筆的游戲就一下子拉近了筆與孩子們的關(guān)系。老師帶領(lǐng)孩子拿著水粉筆與身體各個(gè)部位做了一次游戲，并且用了“臉?biāo)⑺⑺ⅰ⑹炙⑺⑺?hellip;…”等形象的語(yǔ)句，讓孩子們掌握一定來(lái)回刷的技能，為下一步墊定了基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：示范
有了這三樣?xùn)|西我們就可以變魔術(shù)了。教師示范：先讓刷子在顏料里洗個(gè)澡，然后靠一靠，再在紙上來(lái)回刷；看刷出了什么、變出了什么？（刷出了××）用不同的顏料刷第二張圖。
評(píng)價(jià)：老師抓住了小班孩子的特點(diǎn)，用了“讓刷子在顏料里洗個(gè)澡，然后靠一靠，再在紙上來(lái)回刷”的語(yǔ)句，形象的交給孩子們?cè)趺凑搭伭系姆椒�，孩子們學(xué)得快、學(xué)得樂(lè)。“刷出了××”一句話語(yǔ)，又讓孩子們用語(yǔ)言表達(dá)出變的結(jié)果。一種顏料的示范，讓孩子們初步學(xué)會(huì)了方法�？粗⒆觽兛释谋砬椋蠋燅R上捕捉到了信息，請(qǐng)了3位孩子與老師一起完成了作品，效果非常好。再一次激起了孩子們的操作愿望。
第四環(huán)節(jié)：操作
告訴幼兒顏料分別放在桌子上，幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的顏色來(lái)玩，再次提醒孩子們可以選擇多種顏色玩。幼兒自由操作時(shí)，可以自由選擇紙張，自由流動(dòng)，到不同的顏色區(qū)涂色，“刷”出各種圖像。并讓幼兒與同伴、老師說(shuō)說(shuō)自己刷出的是什么？
評(píng)價(jià)：老師較為詳細(xì)的操作要求，讓孩子們?cè)诓僮魃蠝p少了很多的問(wèn)題。但是在實(shí)際操作中出現(xiàn)了不少的問(wèn)題：
1、 顏料太厚，使得涂色時(shí)，圖畫(huà)顯示不出來(lái)。
2、 課前畫(huà)好的畫(huà)，白色油畫(huà)棒顏色太淡，涂得要厚。
3、 紙張不要太大，以16開(kāi)紙為易。
4、 每張白紙下貼一張稍大的報(bào)紙，便于幼兒涂色及搬動(dòng)。
第五環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)
幼兒自由將作品介紹給同伴及老師聽(tīng)，并鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)；張貼幼兒作品。
評(píng)價(jià)：在請(qǐng)客人老師參觀、評(píng)價(jià)中讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。這是美術(shù)活動(dòng)中不能缺少的一個(gè)部分。
第六環(huán)節(jié)：揭示謎底
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老師給他們準(zhǔn)備的紙張，能夠看出其中的一些奧秘。然后將“魔術(shù)”的謎底告訴幼兒，讓幼兒了解有趣的魔術(shù)是在老師精心準(zhǔn)備后才會(huì)“變”出各種不同圖像的。
評(píng)價(jià)：這個(gè)環(huán)節(jié)原定在課后，但是，我看到在課堂中幼兒的積極性極高，不斷地向我要求，要再涂色一次。因此，我將謎底在結(jié)束前告訴幼兒。課后很多孩子回家后，高興的和家長(zhǎng)分享了這個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)，同時(shí)，也要求家長(zhǎng)和自己一起來(lái)變這個(gè)魔術(shù)。
總評(píng)：
本次活動(dòng)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語(yǔ)言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂(lè)的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問(wèn)題，操作中的很多問(wèn)題就可以避免。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/579119.html
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