初中生如何備戰(zhàn)數(shù)學(xué)期末考試呢？一是要有自己的初中數(shù)學(xué)題庫，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)題做成錯(cuò)題本。而是根據(jù)歷年中考數(shù)學(xué)核心考點(diǎn)掌握各種題型的答題技巧。那備戰(zhàn)期末考試時(shí)，如何抓住核心考點(diǎn)避免誤入復(fù)習(xí)的誤區(qū)呢？
1. “單”就是單位，數(shù)學(xué)考試中特別是填空和計(jì)算題需要寫上單位，學(xué)生因?yàn)橥鼘懚鄯謱乙姴货r，也有錯(cuò)寫單位的，如面積的平方米錯(cuò)寫成米。
2. “格”就是格式，有些同學(xué)解題沒有格式，隨心所欲，也會(huì)被扣分。
3. “a”就是英文字母a，一元二次方程的一般形式的二次項(xiàng)系數(shù)a和二次函數(shù)的一般形式的二次項(xiàng)系數(shù)不為零。但學(xué)生求字母的取值范圍時(shí)往往會(huì)忽略。
4. “特”就是特殊值法，有些很難的數(shù)學(xué)題，學(xué)生百思不得其解，用特殊值法來做，有時(shí)能收到四兩撥千斤的效果，這也符合“一般——特殊——一般”的辯證法。
5. “結(jié)”就是結(jié)論，應(yīng)用題的答，簡答題的結(jié)論，作圖題的結(jié)論，也往往忘記寫。
6. “標(biāo)”就是標(biāo)準(zhǔn)，從小學(xué)到初中，最后結(jié)論因未約分而失分的事時(shí)有發(fā)生，單項(xiàng)式或二次根式前的系數(shù)也常常寫成帶分?jǐn)?shù)，分母帶根號(hào)或根號(hào)里面有分母也不鮮見，這些不標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論都要避免。
7. “檢”就是檢驗(yàn)，初中數(shù)學(xué)最常見的三類題目的根的判別式，而學(xué)生常常在做這類填空、選擇、計(jì)算、證明時(shí)，往往會(huì)忽略檢驗(yàn)，從而導(dǎo)致不必要的失分。
8. “方”就是方程思想，中學(xué)數(shù)學(xué)很多問題若用方程思想來解決，的確能使問題迎刃而解。
9. “形”就是數(shù)形結(jié)合，很多題目若借助數(shù)形結(jié)合的思想方法，可使問題容易解決，特別是傳統(tǒng)應(yīng)用題中的行程問題和二二次函數(shù)的題目，有時(shí)不防畫個(gè)草圖試試。
10. “函”就是函數(shù)，現(xiàn)在中考很多數(shù)學(xué)應(yīng)用題，可以用函數(shù)思想來建模。這也是學(xué)生頗感棘手的內(nèi)容之一。
11. “自”不是函數(shù)的自變量的取值范圍，關(guān)于函數(shù)自變量的取值范圍，我曾經(jīng)編過一個(gè)順口溜：整式取全體實(shí)數(shù)，分式分母不為零，偶次根式非負(fù)數(shù)，實(shí)際問題要考慮，這里的式指的是函數(shù)解析式中右邊的代數(shù)式�？荚嚂r(shí)，對(duì)實(shí)際問題用函數(shù)方法解時(shí)，自變量的取值范圍往往漏寫，從而導(dǎo)致失分。
12. “量”就是度量，某些幾何填空式選擇題，要算角、線段的大小或位數(shù)關(guān)系，確有一定的難度，不妨用量角器式刻度尺量一量。不過，如果原題圖形不精確自己最好畫一個(gè)。
13. “精”不是猜想，有些填空和選擇題雖然很難，但空著也是浪費(fèi)，怪可惜的，這里不妨猜一個(gè)算一個(gè)，選擇題就有四分之一做對(duì)的概率，何樂而不為呢？
14. “分”就是分類討論思想，現(xiàn)在中考題中分類討論題越來越多，學(xué)生常常遺漏其中的一種或幾種情況，我也常常提醒同學(xué)多長幾個(gè)心眼，防止一掛一漏萬。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chuzhong/1320404.html
相關(guān)閱讀：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：常用的數(shù)學(xué)思想方法