一直以來，高中數學課堂都存在“使用計算器計算更快更準”，還是“因為要考試，用筆計算更實用”的教學爭議。9月，深化高考制度改革方案出臺，雖然其中沒有提及未來數學考試是否像國外考試一樣帶入考場，但對全面推進教育信息化還是做出了要求。

　　日前，全國28個省份800多所學校的數學教師代表集聚成都。在成都外國語學校舉行“圖形計算器與高中數學教學整合研究”。

　　“函數圖像不再是抽象概念，而是靈動的展現在學生眼前，學生學習數學會更有激情。”研討課授課老師許桂兵說到“這除了能讓學生透徹的理解數概念，解答比較難的函數、統(tǒng)計等數學題外，還可以開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。”中國教育學會中學數學教學專業(yè)委員會代理事長章建躍博士表示，這是教學模式的轉變，是素質教育的基本，在國內推出以來，已有千余名數學老師在培訓使用，未來有望向全國推廣，也有可能運用到考試之中。

　　學生使用成習慣，考試是否會出現計算能力退補？成外龔智發(fā)副校長說：“這是手持技術，學生可以利用這個東西思考，一題可以有多解，不但不會讓學生產生依賴，反而是鍛煉學生動手能力和腦力�！�

　　石珍紅華西都市報記者肖笛

　　本文來源：四川在線-華西都市報

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