這個(gè)星期我們幼兒園的領(lǐng)域組長(zhǎng)展示課開(kāi)始了，我選擇了一個(gè)社會(huì)活動(dòng)《我給椅子洗洗澡》，在選擇內(nèi)容的時(shí)候，我就想這是一個(gè)很好的培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的社會(huì)活動(dòng)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是正好想借助本次《給椅子洗洗澡》的社會(huì)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程。

在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景——“椅子”哭了。幼兒聽(tīng)到哭聲，猜測(cè)會(huì)是誰(shuí)在哭？通過(guò)錄音揭示謎底。由于錄音效果不是很好，而且在戶外上課，因此幼兒聽(tīng)的不是很清楚，通過(guò)第二次的傾聽(tīng)，幼兒能聽(tīng)清楚了，激發(fā)幼兒想幫助小椅子洗澡的欲望�；顒�(dòng)時(shí)我就讓孩子們先去洗，洗完再交流——“你是怎么洗的？”，孩子們的方法五花八門(mén)，孩子們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得了發(fā)展。孩子們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都認(rèn)認(rèn)真真地給小椅子洗起了澡來(lái)。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，一會(huì)兒給小椅子擦擦“背”，一會(huì)兒給小椅子洗洗“腳”，干得可帶勁了，把椅子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把椅子放到了陽(yáng)光下曬一曬�；顒�(dòng)中我發(fā)現(xiàn)由于對(duì)幼兒使用毛巾在水里漂洗后要擰干的要求沒(méi)有特別提出，所以就導(dǎo)致出現(xiàn)了有幼兒把水?dāng)Q到了小朋友身上、鞋子上，還把地面弄的非常濕。在幼兒交流好后，我以兒歌的形式總結(jié)洗椅子的過(guò)程，讓幼兒邊念著兒歌邊給椅子洗澡，這一次就好多了。

此次活動(dòng)注重趣味性，做到了寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩樂(lè)中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天來(lái)園后就先拿抹布把自己的桌子、椅子擦擦干凈，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，也不錯(cuò)！

快樂(lè)的節(jié)日美術(shù)活動(dòng)課后反思
中班音樂(lè)《買(mǎi)菜》教學(xué)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/278281.html

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