本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，從幼兒的反應(yīng)來看，目標(biāo)的設(shè)定較合理，或許可以再加深一點(diǎn)難度。師幼互動(dòng)方面，我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。

活動(dòng)過程中，也出現(xiàn)了不少問題。比如對幼兒回答的應(yīng)變能力較弱，當(dāng)幼兒的回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的時(shí)候，比如最后一張圖我是準(zhǔn)備讓幼兒來說一說，猜想一下小花蛇打電話的內(nèi)容，可是當(dāng)我的圖片一出示，幼兒馬上有了應(yīng)答，原本討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有考慮充分，不能想當(dāng)然地認(rèn)為，應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際情況。另外一個(gè)問題，是給幼兒說的機(jī)會太少，沒有給他們充分的主動(dòng)性。我總是急切地想告訴他們答案，其實(shí)看得出來他們很想說，學(xué)會等待，多給孩子一些說的機(jī)會。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學(xué)會挖掘教材，換一種思路，會更加有趣，達(dá)到更好的效果。

在中班建構(gòu)式主題活動(dòng)《樹真好》中所收獲的
延伸繪畫活動(dòng)《我會畫信》課后反思

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