在幼兒的繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒為畫面主體選擇顏色較容易，一下子就選擇好了，但對于背景色 的選擇很多幼兒遲遲難以下手 。該怎樣為畫面選色?怎樣做到主體與背景的和諧?怎樣著色畫面效果會更好?當(dāng)然老師該怎樣引導(dǎo)小朋友為畫面選擇合適的顏色?怎樣著色才是小朋友們所認(rèn)可的、漂亮的、畫面效果好的?一系列的問題剎那充溢著我的腦海。冷靜下來，我覺得后面這個問題最關(guān)鍵，解決了這個問題，前面的問題就迎刃而解了。因此，我得了解小朋友，了解他們的觀點(diǎn)。于是，我決定從“對畫面的評價”出發(fā)。
幾分鐘后，小朋友們都把完整的作品交給了我。從中，我挑選了幾幅色彩鮮艷的畫，逐一請他們評價。有的小朋友說很漂亮，有的小朋友說不漂亮。于是，我出示每一幅畫前都告訴小朋友，請他們尋找畫面中最漂亮的地方，并告訴他們不管哪一幅畫都有最漂亮的地方，看誰的眼睛亮。
于是，許多的“亮眼睛”就出來了……
此次活動，我發(fā)現(xiàn)小朋友們有自己的審美觀，他們喜歡明快的色彩、深淺對比色及一些相近色的運(yùn)用等等，體驗(yàn)到了繪畫活動中的“自我評價”相當(dāng)重要，另外還有一個意外收獲，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的小朋友語言發(fā)展不是很好，回答時，不能完整地表述一句話。
主題活動：<<母雞去散步>>
教學(xué)反思：讓幼兒學(xué)得更有興趣
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