在老師的指導(dǎo)下，小朋友給彩色的樹(shù)葉來(lái)了個(gè)大變身，樹(shù)葉可以變什么呢？金魚？蝴蝶？花樣多著呢！在倪老師組織的活動(dòng)中，幼兒以極高的創(chuàng)作熱情，用剪、貼、畫等多種方式將色彩豐富，形狀各異的樹(shù)葉拼成了一幅幅生動(dòng)有趣的作品。這次活動(dòng)，不僅激發(fā)了幼兒天真的想象和好奇心，還促進(jìn)了幼兒創(chuàng)作能力的發(fā)展。
《 彩色樹(shù)葉大變身》是讓幼兒用各種線條和各種樹(shù)葉拼貼成作品的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),并且可以讓幼兒進(jìn)行大膽想象及創(chuàng)作的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)都展示了他們善于思考、樂(lè)于創(chuàng)造的一面。倪老師給幼兒展示了不同的范例，并給每個(gè)范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在倪老師示范后，倪老師鼓勵(lì)幼兒做小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出比老師更漂亮的圖案。這給了幼兒很大的創(chuàng)作空間，他們所剪出和拼貼的作品各有千秋。作品中既有倪老師示范時(shí)的元素，運(yùn)用到了線條和樹(shù)葉的拼貼，又有能力較強(qiáng)的幼兒只用樹(shù)葉就完成了一幅很不錯(cuò)的作品,達(dá)到了本活動(dòng)的預(yù)期的目標(biāo)。同時(shí)倪老師在孩子們動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中能關(guān)注到個(gè)別能力較弱的幼兒，適時(shí)給予幫助與指導(dǎo)。幼兒創(chuàng)作完后，教師及時(shí)用透明膠布把作品保存起來(lái)，這一方法相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，提升了作品的保存價(jià)值，讓作品美得一面向大家長(zhǎng)時(shí)間地展示出來(lái)，讓幼兒欣賞到了美，感知了美，愉悅了幼兒美得情緒體驗(yàn)。
游戲是幼兒求知之動(dòng)力所在，通過(guò)游戲幼兒可以感受到自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。游戲是培養(yǎng)幼兒多種技能的一種有效手段。教師要始終把握教育的主動(dòng)權(quán)，注意將適度的自由與控制結(jié)合，使游戲成為教育方向性與發(fā)展可能性，外部激勵(lì)影響與內(nèi)在需要?jiǎng)訖C(jī)的最佳切合點(diǎn)，從而發(fā)揮教師的的主導(dǎo)作用，幼兒的主動(dòng)性，讓我們的教學(xué)課堂更精彩，幼兒更具活力。
趣中求效課堂感悟
語(yǔ)言活動(dòng)《綠色的夢(mèng)》課后反思
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/270765.html
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