“笨老鼠”是一個(gè)有趣而幽默的故事，故事中的語(yǔ)言簡(jiǎn)短、有序，非常適合小班幼兒理解和學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)開(kāi)始我出示小老鼠的頭飾，導(dǎo)入今天的故事，第一環(huán)節(jié)，幼兒理解故事內(nèi)容，在完整講述一遍故事后，小朋友非常的感興趣，在提的每一個(gè)問(wèn)題小朋友都很積極的回答并回答的準(zhǔn)確，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)出示故事里動(dòng)物的頭飾，讓幼兒模仿動(dòng)物的聲音，第一個(gè)出示的動(dòng)物是鼠媽媽，孩子們馬上發(fā)出“吱吱”的聲音，當(dāng)幼兒發(fā)出聲音時(shí)我給予肯定，并引導(dǎo)幼兒想想鼠媽媽的聲音要比鼠寶寶的聲音？（幼兒很快表達(dá)自己的想法）在進(jìn)一步引導(dǎo)下孩子們?cè)谀７率髬寢尩穆曇魰r(shí)抓住了故事里鼠媽媽聲音小的特點(diǎn)。并學(xué)習(xí)用鼠媽媽的聲音特點(diǎn)學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話。第二個(gè)出示的動(dòng)物是青蛙大嬸，孩子們看見(jiàn)個(gè)個(gè)興奮的從椅子上跳下來(lái)“呱呱”的叫著，孩子對(duì)青蛙的叫聲已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，在熟悉的情況下我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)故事里的青蛙表情對(duì)話，我夸張的學(xué)著青蛙的口吻說(shuō)著故事里的對(duì)話，孩子們一本正經(jīng)的學(xué)著，可像了、、、第三、第四一次出示動(dòng)物圖片，孩子們積極性都很高，對(duì)于動(dòng)物的聲音模仿和表情對(duì)話很感興趣，整個(gè)活動(dòng)氣氛輕松活躍，激發(fā)了孩子們潛在的模仿能力。

教育隨筆—換著花樣玩

又到了晨間活動(dòng)的時(shí)候，根據(jù)計(jì)劃我為小朋友安排了走梅花樁。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的速度和協(xié)調(diào)能力，上次玩得還比較受歡迎。這次，雖然我為幼兒提供了很多梅花樁，但是小家伙們玩了一段時(shí)間后，可能感覺(jué)比較枯燥，有幾個(gè)小朋友居然玩起了門(mén)球棒，看來(lái)得有一點(diǎn)兒創(chuàng)新。于是我把小朋友一個(gè)人走換成了好朋友一起走，要求在走的過(guò)程中兩個(gè)小朋友拉著衣服不能分開(kāi)，帶著好朋友走大橋。頓時(shí)覺(jué)得很有新意，都圍了上來(lái)。鳴澤和幾位頑皮的幼兒趕緊的送回玩具排排隊(duì)站好，孩子們快樂(lè)的聽(tīng)著老師的要求和小朋友的吶喊聲玩了一輪又一輪，直到做操的音樂(lè)聲想起，孩子們還戀戀不舍的說(shuō)：“老師，我還想玩、、、、、、”。

小班活動(dòng)反思?我的朋友在哪里
（小班下冊(cè)教學(xué)反思）學(xué)會(huì)分享

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